仰望星空，脚踏实地
文/白语
星空承载了多少繁重，才造就浩瀚之壮观？海洋踏遍了多少荒原，血液才流淌进每一寸土壤？高山沉淀了几个世纪，巍峨的样貌才呈现在世人的眼前……这些大自然的神奇，能够经得起岁月和人世的磨练，而身处世间的我们，为人处事、言语行动是否也能够经得起推敲与检验呢？
放暑假之前，在我校“常青藤”教师成长专题活动中全体老师听了赵精兵教授《潜能激活与创造力开发》的培训之后，无不受益匪浅。杜校长给全体老师寄语如下：希望每位老师摒弃“自以为是、虚头巴脑、小家子气”这12个字。
身为一名年轻的教师，这12个字如同一个原则、一个标语、一个格言令我反思，促我成长。身为一名党员教师，时刻要牢记服从党组织的安排，不能小家子气；在工作中遇见不懂的、不会的问题，更要及时请教，不能自以为是；工作需要实打实去做，不能虚头巴脑，浪费青春，白白地让时光从自己手中溜走。
犹记得刚参加工作那会，杜校长推心置腹地教给我一些教学经验与班级管理方法。面对学生的时候，时刻要保持自信，要严格与宽容并存；面对家长的时候，更要真诚，站在孩子的角度去反馈问题，解决问题。
去年接手一年级，资料整理的时候，发现班级孩子存在单亲现象。在课堂上逐渐发现，有的单亲孩子很乖巧，课上及时给老师互动，表现欲很强；有的单亲孩子存在一系列问题，坐不住、学不到心里去。在面对这两种情况时，起初，我对孩子是鼓励和激励，刚开始效果比较明显，但由于是孩子年龄小，刚入学的缘故，后来效果不甚乐观。
我主动寻求组长王妍的帮助，组长是一位心胸宽广、有爱的人。面对我的困惑，组长一一解答。我们利用下班时间，坐在一起分析。首先表现欲强的孩子优点是乐于展示自己风采，自信心很强。但是缺点也很明显，过于表现有可能给周围的孩子带来不适应和强烈的反感。面对这种问题，为人师长，既要爱护学生又需要严格教育，既要宽容学生又不能放任。
结合组长的经验分析和孩子的日常表现，课内课外我及时给予孩子关注和引导。孩子们变化虽然缓慢，但是有一点进步就让我很开心。这种进步虽然是没有办法拿成绩、拿具体的实物去衡量，但是这个过程让我和孩子们的关系更加融洽。反过来思考，如果我固步自封，不以为是，不去关注孩子的成长，不寻求有经验老师帮助，结果会怎样呢？
摒弃“自以为是、虚头巴脑、小家子气”这12个字，不是口号式的学习，而是脚踏实地，一步一个脚印向前走。这脚印也许有泥泞，也许有疼痛，也许有掌声和鲜花，但无论何时、何地，保持一颗清醒的头脑，端正的态度，人生即便平凡也很精彩。
2018.7.17
