古语云:读万卷书，行万里路。近年来随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华，乡村的秀美，名胜古迹魅力无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。

一、深入实践品生活

          游完后把游览时的经历和感受写下来，就是游记。写游记要写清游览的经过，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。在写景时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面；可以定点观察，仔细描绘。既要注意详略得当，不能写成流水账，最好能融入自己独特的感受。

      相信每一个读过陶渊明的《桃花源记》，心中都对世外桃源留下深刻的印象。大家既了解了东晋末年黑暗的社会现实，也都期待生活在一个没有战乱、没有压迫、和平幸福的社会中。

二、紧扣文本细雕琢

          游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。但怎样才能把游记写好呢？

（一）移步换景 ，游而有序

            以游踪为序是写游记常用的写作顺序。每到一处，观察点不同，所见之景也会不同，随着自己游览参观的开展，将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前，这就是移步换景。如《在长江源头格拉丹东》就是以游踪为序，运用了移步换景的写法。

        柳宗元的《小石潭记》中的片段:

          从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小谭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。这里就是移步换景的顺序。

            观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察，如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。另一种就是移动观察，它又叫移步换景。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察，选好了观察点，就是确定好了游记的写作顺序。除此之外，游记中还可以运用时间顺序和空间顺序。

（二）抓住特征，突出重点

        游记写作要有一定的顺序，当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。 你写作中要有详略得当，用浓墨重彩突出游览地主要的特点。 

      范仲淹的《岳阳楼记》片段:

      予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。本文题目为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼周围的景色，但本文却独独抓住了其中洞庭湖的景色，从空间和时间两个角度来描写了洞庭湖的壮丽景象，给人留下了深刻的印象。

          所谓突出重点，就是能体现这一处景物的特征（独特性）的要详写，而不能体现其特征的则要略写或不写。如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。

          怎样抓住景物的特征呢？

1.抓住景物的形状、大小方面的特征。

        如有位学生这样描写家乡的迎春花:“一阵春风吹来，白的、粉的花瓣迎风飞舞，像美丽的彩蝶。”

2.抓住景物的色彩特征。

          如:“登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红一片片绿的。”

3.抓住景物的数量特征。

        如:“我们的校园里有两棵高大的洋槐树，一对像狮子般蹲着的篮球架……”

4.抓住景物在不同时间、不同季节里的特点              如有位学生这样写柳树:“春天，家乡的柳树长出了一头浓浓的秀发……夏天，他长得郁郁葱葱……秋天，老柳树的叶子变黄了……”

（三）景中有人，融情于景

        游记，写的就是自己的所见所思所感，是“我以我眼看世界”的情感体验，所以，我们应让游览参观中的景，成为我们内心情感的载体。如《虎口瀑布》将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中，由小小的壶口瀑布，透视黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了对大自然的热爱，赞美了中华民族的伟大精神。

        比如《春》一文中的“春雨图”，写到“地里还有工作的农民，他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”这样的一幅图景，淅淅沥沥的小雨，密密地斜织着，人物的行动在雨中无形的罩上了一层诗意，而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬托了雨中的静谧与祥和。

（四）人文典故，丰富内涵

          如果在游记中引入一些典故、传说、史料、前人的评价等，定然会丰富游记的内涵，给景物添上一层诱人的人文色彩。如《登勃朗峰》写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。

（五）妙用修辞，增添文采

        在写作中，除了要工于遣词，还要善用修辞。妙用比喻、拟人、夸张等修辞手法，这样不仅能使事物更形象，还可以引发读者的联想和想象，大大丰富文章的内容。写景，更需要修辞手法的巧妙穿插。写景时，在充分的描摹景物特征的时候，修辞的使用显得尤为重要。

      如比喻的运用:《济南的冬天》一文，“树上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”特征鲜明，如在眼前。

      再如，拟人手法的运用:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟”将春花争相开放，生机勃勃的姿态栩栩如生地表现了出来。

          还有，像引用对比设问等手法的运用，也都能收到一定的表达效果。

          总之，我们写景的时候要有一定的顺序。如《春》一文中写春花，就是按照从高到低的顺序，先写树花，再写地上的野花。

            写景时调动多种感管，使所写景物丰满真实。比如《春》一文中写春风的那幅图画，依次调动了触觉、视觉、嗅觉和听觉，将春风的和悦更加清晰地表现了出来。

            虚实结合的方法更增添了景物的情趣。

        《春》一文中，在写眼前的春花时，不由得想象到了秋后丰收的景象——“闭了眼树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿”，让人感到了春花的繁多和春天的美丽。

    此外， 动静结合的写法也可以使景物描写妙趣横生，充满了生机。希望大家认真观察，写好眼中的美景，感受生活的美好！