最近在看《余罪》，看到余罪那张有些欠修理的嘴脸，忍不住很职业地想到，这如果是我学生，该是多么头痛啊。
余罪小朋友毛病多多，打架斗殴、拉帮结派、投机取巧、无视规则、挑战权威……每一项都符合坏学生的标准。我们站在观众的角度，对他所做的一切都抱着宽容的赞赏的态度，而有没有人替他的老师想过。他从一个单亲家庭出来，由父亲一手带大，身上带有市井气和戾气，从小到大在不停的转学中度过。这样的孩子，即使从警校中毕业，如果没有后面的一系列机缘巧合，他估计就会成为一个混迹在市井中的小片警，替他父亲撑撑腰，和兄弟们喝喝酒，日子在脏话和笑话中度过，过完一个“坏学生”平凡的一生。
不过，他不幸又有幸碰到了许平秋，一个更油滑、更有手段的长官。在他的一手操作下，余罪终于走上了和犯罪分子对决的不平凡的道路。看余罪在洋城流浪的那几集，恍然有孙悟空和如来佛斗法的即视感。无论余罪多么能蹦哒，却最终要按照许处的道路走。
不得不说，许平秋是个很有特色的教师。他善于观察，善于发现每个学生优势和劣势，并能巧妙地利用优势、化解劣势。解冰优秀得令人侧目，各方面条件都无比的好学生，他就给解冰荣誉，让他奋战在向更优秀冲刺的第一线。余罪是个彻头彻尾的“坏学生”，他就让余罪充分本色演出，用自己的“坏”，融入真正的坏人群体，最后让余罪坏着坏着，变成好学生。
作为老师，要达到许平秋的境界很难。解冰那样的学生谁都不难发现，他也更好培养，属于他的发展空间也更大。但学校也好，社会也好，总会存在余罪那样的人。我们一再说，要一视同仁，要给每个学生以同样的尊重，但我们其实没有想到，他们要的尊重是建立在被需求的基础上的，要得到他们的尊重，就要让他们彻底心服口服。余罪一副混不吝的孙猴子脾气，如果没有过硬的本事让他服气，他很难不对着干，许平秋就软硬兼施，晓之以理，动之以情，又给予他足够的自由；余罪这样爱“挑头”的坏学生，其实是希望自己能有领导者的被需求感。所以，即使他能凭着自己的小聪明在一个城市立足，他也需要尽快找到同伴，抱团抗争。既然如此，许平秋就给他最大的发挥空间，告诉他，组织上现在最需要像他这样的人，他的作用别人无法替代。许平秋目光之犀利、手段之高超，如果在学校里，就是一个格外出色优秀的杰出班主任！
说到“坏学生”，其实老师也很头痛另一类学生“差学生”，而许三多同学就是其中的典型代表。关于许三多同学逆袭的故事不多说里，反正每次觉得自己各种做不到的时候，就想象三多同学的翻单杠、修路、训练，顿时又有了些力量。这或许是最早的鸡汤片了吧。我更想说的是，像许三多这样的“差学生”最终都能在各个方面成为被大家认可的成功者，和他自身的努力分不开，也和善于发现他的教官密不可分。他们有的一开始就赏识他，有的在慢慢的观察中开始挖掘他的潜力，最终成就了一个出色的许三多。
有句话叫做“垃圾是放错地方的宝贝”，其实，对于学生也适用。这一届我们年段有个学生，如果以成绩来看，是个不折不扣的“差学生”，不过，他的办事能力要远超那些“好学生”——就像那些“好学生”成绩远超他一样。到初三临近毕业，是班主任们最焦头烂额时，其他班的班主任每天都为了一堆琐事疲于奔命，而他的班主任做了个轻轻松松的甩手掌柜，收钱、分书、填表、核对……所有的的事，他都能在第一时间有条不紊的干好。最后，他获得了“校优秀班干部”——师生们都觉得实至名归。
如果我们把目光放得更长远，我们的评价体系更多元化，我们更宽容些，我们身边的“坏学生”和“差学生”会更多地朝我们所希望的“好学生”方向转变。
