33028黄黎明
小蜡笔大世界，每一种蜡笔都富有了情绪，他对主人公邓肯的不满，通过一封封信来表达他自己内心的想法。
最后邓肯有没有听取建议，改变他的创作风格呢？
教学目标
帮助孩子，在规则面前有自己的创造力，跳出原有的规则和思维，有更新颖的创作和突破。
认识自己的情绪，表达自己的想法，学会与人沟通。
绘本导入
用好多根充气蜡笔很愤怒，拿出了罢工的牌子，要离开他的主人。
将这样的场景演出来询问孩子，为什么蜡笔会这么生气呢？我们一起来听听故事，到底主人对他做了些什么事情？
绘本讲解
将每一种蜡笔的情感，用丰富的表情和语气生动的表现出来，将每一种蜡笔赋予生命力。
红色的蜡笔抱怨要画的东西太多，连假日都要加班，所以它想要休息；
灰色的蜡笔疲于涂抹大面积的动物，希望能画点小石头让自己喘口气；
蓝色的蜡笔虽然喜欢用它所画的一切，但是它已经太短了，需要休息休息；
裸色的蜡笔想要做自己，不想总是被认错，或者被当做棕色的替补；
白色的蜡笔渴望被看见，不想总是没有存在感；
黑色的蜡笔希望打破常规，不要只是用于勾勒轮廓，或许也能画个黑色的皮球；
粉色的蜡笔不想被当作女孩的颜色，或许画个恐龙和怪兽也是不错的选择；
紫色的蜡笔喜欢整洁，希望小男孩不要再把它涂出线外；
桃子色的蜡笔想要穿回纸做的衣服，否则只能呆在蜡笔盒里不敢出来；
绿色的蜡笔倒是没啥意见，它是来帮黄色和橙色带个信儿；
黄色和橙色都在争论，到底谁才是太阳的颜色；
绘本延伸
给每个孩子一张白纸，让孩子创造与圆形有关的事物，有的小朋友创作了太阳，苹果，彩虹里的装饰，公主帽子上的圆圆装饰，鸭子的眼睛……
通过图形来联想各种与圆形有关的东西，发挥孩子联想和想象力。
教学反思
在讲故事过程中可以请小朋友说说爸爸妈妈如何对待自己的感受，在什么情况下，你的感受是什么？你要和爸爸妈妈如何正确的表达。在这一点情感宣泄和沟通没有过多的切入，应该请孩子来更多的表达他的想法。
