《儿童的心灵:儿童分析案例》
作者：【日】山中康裕
「患者是通过自身的力量恢复到他们原来的状态。也就是说，我们并不考虑要治好患者，或是治愈患者。确实，日常生活中如果遇到一位非常优秀的人物，或许会自然地被对方的言行所感化，以至让某人形成一种完美的人格。不过，与其说要教导对方，纠正对方的错误，还不如说是在患者通过自身力量恢复到原来状态的过程中，我们治疗师应当给予他们相应的援助。我认为，那才是真正的治疗。那种观点也可以看作是教育的本质。为了能够做到那一点，保障患者的“自由”就显得更为重要了。那种“自由”，是自我表现的自由。它涉及孩子生活中类似语言、行动等的每一个环节。不过，即使那么说，也并不是让孩子随心所欲、放纵自如。那算不上“真正的自由”，只是“放任不管”。所谓“真正的自由”，是在必要适当的“限制”下自我表现得到完全保障的意思。
一点想法
无论是咨询师还是教育工作者还是，他们的任务并非是通过管理或教导让孩子改正错误观念和行为。而是让孩子自我探索，发现错误，汲取教训，调整自己的处事方法。而我们需要给他们做的就是给他一个发现自己的过程。
猪头三大师妹
二零一八年二月十一日
