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摘要：自信心是幼儿在学习成长过程中一个非常重要的品质，对幼儿今后的学习和发展也会产生非常重要的影响。

        幼儿教育是幼儿学习的起始阶段，在幼儿教育的过程中，教师要注重培养幼儿的自信心，提高幼儿学习的品质。因此文章主要结合幼儿教育过程中存在的相关现象，进行幼儿自信心培养相关措施的探讨和分析，进而能够为幼儿教育提供更好的教学策略。

关键词：幼儿教育;自信心;培养策略;

引言：在幼儿园中，我们常常会发现，一部分幼儿缺乏自信心，不敢主动参加活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢大胆地表现自己；面对新场所、新事物、新活动常常表现出害怕、退缩。幼儿的不自信往往与家长的家庭教育方式有一定的联系。针对这些问题，我们采取了一系列措施，希望能够帮助那些不自信的幼儿重获自信。

一、幼儿教育中培养幼儿自信心的意义   

        随着教育制度的不断改革，在现阶段幼儿教学的过程中，要更加注重对幼儿自信心的培养。教师在教学的过程中培养幼儿的自信心，对于幼儿今后的成长发展具有非常重要的影响。首先良好的自信心，能够更好的促进幼儿朝着积极的方向发展。幼儿时期的教育更关注幼儿在今后的学习和成长，关系到幼儿性格的形成。良好的自信心，能够更加有效的对幼儿进行相关知识的教学，正确地引导幼儿的相关行为。帮助幼儿满足他们的学习欲望，积极主动地进行文化知识的学习，提高他们的综合素养。其次，培养幼儿积极的自信心，在某种程度上来说，就是培养幼儿的社会交往能力，自信心强调幼儿在生活中更乐于与人交往，能够表现出积极友好的社会交往能力，很容易融入到社会生活中，让幼儿在与人交往的过程中，能够交到更多的朋友，能够积极乐观地面对生活中的困难与挫折。最后，培养幼儿的自信心，能够引导幼儿的情绪，朝着健康积极的方向发展，自信心强的幼儿情绪活动往往是积极的、乐观的、愉悦的，幼儿在学习和生活的过程中也能够充满活力和热情，这对幼儿健康积极的人生发展具有非常重要的作用。

二、幼儿教育中培养幼儿自信心的策略

（一）尊重并鼓励幼儿，激发幼儿的自信心。

        幼儿需要尊重与鼓励。如果我们经常鼓励幼儿，他们的自信心就会慢慢树立起来，更愿意努力完成教师安排的任务，不仅能够体验到成功的喜悦，还能提升克服困难的能力。我们通过与幼儿谈话，让他们知道每个人都有长处，都有值得别人学习的地方。鑫鑫在班级中是个让人头疼的“调皮鬼”，不知道如何与人交往，总是会被别人误解。经过观察，我发现他在与其他幼儿交往时缺乏自信，与同伴产生矛盾时，他总是说：“都是我不好，行了吧！”于是，我们采取多鼓励、多肯定的方法，让他将长处展示在大家面前。他唱歌非常好听，我们就经常请他带领大家唱歌；他很喜欢为集体服务，我们就请他带领大家参加各种集体劳动。现在，他在活动中逐渐得到了大家的认可，自信心也增强了很多。

（二）消除幼儿的自卑心理

        为消除幼儿自卑心理，首先培养幼儿的基本技能。在日常生活中，不要打消幼儿对事物的探索和发现的积极性，应当同幼儿一起去发现和思考。在幼儿力所能及的小事上，家长和教师应当大胆放手，让幼儿自己去亲身体验和大胆探索，让其能够有自己的认知，从而掌握一定的生存技能和本领。在幼儿成长过程中，教师和家长要善于发现幼儿的进步与长处，幼儿在得到赏识和表扬时，无疑会对这件事产生好感，从而建立起自信心。但是，表扬也需有适合的尺度，同时也应该具体到一件事情上，笼统的表扬会使得幼儿不知道具体哪儿做得对。由于幼儿在这一时期十分敏感，家长和教师要充分考虑到幼儿的心理变化，不随意指责和批评幼儿，更不用自己的消极情绪去影响幼儿。作为家长和老师要采取鼓励的方式、肯定的态度来消除幼儿的自卑心理。

      （三）开展丰富多彩的游戏活动在幼儿教育的过程中，游戏是最重要的教学手段，同时也是培养幼儿自信心的重要途径。游戏在实际操作过程中，具有趣味性和竞争性的特点，能够让幼儿在活泼的气氛中进行相关知识的学习。因此幼儿教师需要结合幼儿发展的实际情况，设计出一些有实际意义的游戏活动，让幼儿能够在活动中集中自己的注意力，感受到游戏中如若成功给幼儿带来的喜悦，进而培养幼儿的自信心。当幼儿游戏失败的时候，教师也要对幼儿进行鼓励和引导，让幼儿在下一次游戏的过程中，争取取得比赛的胜利，这样幼儿才能够有更大的干劲儿。例如：教师可以组织幼儿开展穿鞋比赛的活动，看看哪个孩子能够独立的、在最短的时间内将自己的鞋子穿好。通过教师的引导，幼儿能够培养自己的自我管理能力，同时还能够在游戏的过程中逐步的提高自己的穿鞋速度，让自己的自信心得到充分的提高。当然在进行游戏的过程中，教师一定要督促幼儿遵守游戏规则，而不是一概而论的对幼儿进行批判。

（四）家长和教师共同努力，培养幼儿的自信心幼儿自信心不是一朝一夕建成的，而是要经过一个长期的过程，需要幼儿园、教师和家长的共同努力，构建家园共育的教育环境和氛围。父母是孩子的第一任老师，其一言一行会被孩子模仿和学习，对孩子的成长有着无可替代的作用；教师作为除父母外与孩子接触时间最长的人，对孩子的教育有着启蒙作用。

因此，在幼儿教育中培养幼儿的自信心需要教师和家长的不断沟通和共同努力，营造适合幼儿成长的环境和氛围，帮助幼儿建立起良好的自信心。

        结论：教师在实际的教学过程中，应该注重培养幼儿学习的自信心，教师要采取积极有效的措施，在课堂上通过对幼儿进行鼓励引导，让幼儿感受到教师对自己的关注，并且逐渐树立学习的自信心。教师还可以制定游戏学习的策略，让幼儿在教师的带领之下，能够积极的面对失败和挫折，同时能够树立坚定的信念，在下一次的游戏过程中能够取得比赛的胜利。只有幼儿教师在教学的过程中对幼儿多了解、多关注，真正让幼儿作为学习的主体，才能够在家校合作的积极背景之下，让幼儿朝着更好的方向发展，为幼儿今后的成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]苏延萍.浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养方法[J].考试周刊，2020(40).

[2]谌红春.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].南北桥，2020(8).

[3]马丽.谈幼儿教育中如何帮助幼儿培养自信心[J].科幻画报,2020(12):89-90.