今天读到一个小故事，感觉很有启发。
一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息。瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫看了看他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”黄喜很奇怪，问，干嘛用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……
一个乡野村夫，对自己的牲畜是多么的热爱，多么的懂得尊重。个体是有差异的，无论是先天的还是后天的。由此我想到了教育，是否也应像农夫那样，首先倾注自己的爱心，去尊重每一个孩子的个性，环境和教育在人的个性形成中起重要作用，正所谓“性相近也，习相远也”。孔子说：“故天之生物，必因其材而笃焉。”他将学生分为“狂者”（偏激）、“狷者”（拘谨）、“中行”（介于二者之间），强调要在教育中关注个体间差异。
既然是教育，难免会有批评与表扬，如何批评与表扬，在什么场合批评与表扬，这很值得我们去思考。批评与表扬的时机选择的好，可能就会起到良好的效果，反之亦然。批评就像冰水，表扬好比热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤止痛的手段。批评能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的淋浴，使人血脉偾张，意气风发，产生勃兴向上的豪情。
批评和表扬永远是双刃的剑。使用的好，犀利无比，斩出一条通达的道路，使我们快速向前。使用的不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。不宜的批评和表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏。孩子和年轻人的皮肤与心灵，更为精巧细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终身难复的印迹，每到阴雨天便会阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯人生的光彩与美丽。
山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样淳厚的爱心。人比牛更加敏感。因此，无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说……鲜血。
