题记——
借一束光照亮成长，寻一个人陪伴成长。
今天开启了假期学习成长旅程，与心语团队的一群爱学习的老师们，一起走进假期特训营，学习成长。
郑立平老师在开营仪式上，用泰戈尔的一首诗拉开了学习的序幕。
我特别喜欢这首诗《用生命影响生命》。
用生命影响生命
泰戈尔
把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。
请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望。
请保持你心中的信仰，因为你不知道谁，借着你的信仰，走出了迷茫。
请相信自己的目标，因为你不知道谁会因为相信你开始相信了自己……
作为班主任，我们要不断地学习，要学会用理论指导自己的实践，要学会跳出问题看问题，在不断地学习当中，激活唤醒内心的自己，让我们不再抱怨班主任工作的辛苦，而是在班主任工作当中体会到做班主任的快乐。
怎样寻找教育的幸福？怎样找到做班主任的快乐？这需要我们从心出发，重新认识我们班主任这个角色，重新审视班主任工作。
班主任有三种类型：
一是消极倦怠混皇粮。这样的班主任内心充满了恐惧，用自己辛苦的劳动碾压着自己的身体，慢慢地走进了死亡。这样的班主任混着混着就混坏了自己的心情，混坏了自己的身体，虚度了自己的年华，浪费了大好时光。
二是机械忙碌交公粮。这样的老师没有自己的思想，为完成任务而完成任务。每天都是机械地忙碌，为了完成学校布置的一项有一项工作，都想。这样的忙碌，时间久了，也就少了工作的热情和志趣，肯定会产生很多的抱怨。
战国时期荀子的《荀子·荣辱篇》：“自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。”意思是说：有自知之明的人不抱怨别人，掌握自己命运的人不抱怨天；抱怨别人的人则穷途而不得志，抱怨上天的人就不会立志进取。所以，我们作为教师，要学会改变自己。因为万千的抱怨，不如一点点的改变。
三是幸福快乐创余粮。教育是一块广袤的，肥沃的，充满无限生机的土地。智慧的老师会把自己的思想种在这肥沃的土地里，让它生根，发芽，开花，结果，形成更强的生命拓展的力量。
所以，我们要努力学习成长，才能引领学生成长。
所以，我们要改变自己的教育观念，因为观念决定了我们的思维，思维又决定了我们的行动。
班主任工作就是一个学习成长的过程，在班主任过程当中，我们不缺少实践，但是我们缺少理论学习，缺少执着奋斗的精神。
在教育过程中，我们不能只做木匠，还要学做园丁。因为木匠心中早已有了成品的样子，这就把孩子雕刻成他心中的样子。而园丁是努力为学生搭建平台，创造适宜的环境，让学生长成自己喜欢的样子。
作为班主任，我们是学生的引路人，我们的教育目的是立德树人，我们要以正确的价值导向引领学生成长，成为学生一生成长的指南。那么，我们在孩子心灵中种什么？老师心中有美好，一切都是美好，也会在学生的心灵深处种下美好，收获美好。
在郑老师的讲课当中，我们看到了教育的桃花源，要想探寻桃花源中的所有美好，需要我们不断地学习，不断地成长。
我们要像陌生人一样，重新认识我们的工作，反思，重构自己的教育体系，你会发现原来我们的后花园里，也存在很多很多的美好。
