****年1月13日 星期日 阴
省城这段时间不是小雨就是阴,天气一直灰蒙蒙的。所幸儿子心情一直不错，看来儿子是稳重多了。一模成绩出来，儿子排名挺好，将成绩发短信给我，我鼓励他要跳出成绩去看成绩，如果能不为分数去考试，也许成绩会更好。儿子回复我一定会继续努力。
周三送饭给儿子，儿子和我说他们班一个平时学习成绩不怎么样的女生这次一模考了年级第二，我和儿子说，你看是不是，当不到高考结束，一切皆有可能，你也可以这样或者超过他们。儿子不出声，但我知道这番话他是听进心里了。
儿子周五发短信和我商量，想去补课，我同意他。他想让我和老师说，我鼓励他自己去找老师，并交代他，老师都是喜欢爱学习的孩子，自己先去和老师沟通，如老师不同意，妈妈再出面。周末接儿子回家，儿子告诉我他去找了老师，老师说不用补课，叫他按照自己目前的进度学习就可以。我们就不再坚持，叫他有问题多找老师提问。儿子现在对文科不再排斥，逐步找到适合自己的学习方法，并能在学习中逐步调整自己，应该说是在状态的。
这个周末同宿舍的有个同学感冒，儿子被传染也感冒了。周二送药过去给他。周末带他去医院拿了点中药。在家休息一天，脸色有好转。
新年轻轻松松就跨过来了，一转眼元月份的日子就要溜走，春节马上就要来临，距离高考的日子越来越近。作为家长，心还是经不住的开始揪起来，既喜欢又害怕的，但帮不上忙。只能在心中默默祝福儿子：儿子，加油！
****年1月20日 星期日 阴
周末是老公去接儿子。老公说儿子在车上喊累，问了原因，儿子每天晚上下自习后还到自习室复习，总要过十二点才休息。老公给儿子讲了一个道理。如果一个人在十二点前睡觉，那么他不仅仅是能修复当天消耗的能量，也能补充第二天的精神；但如果休息时间超过十二点，前一项功能就不能完成，只完成第二项功能，体能自然就下降，身体就会感觉累。老公这个比喻蛮好，形象，而且易于接受。我想比我苦口婆心的劝说管用。
周六晚上，家长委员会召集各位家长和科任老师聚会。班主任在会上介绍了班级的情况，将每个学生进入高三的成绩排列出来，并对每个学生都有评语。在和别的家长聊天过程中，感觉儿子班上的尖子生近段时间也在下降，反而是有个别成绩一般的学生一下就冲到年级前列。从这也可看出孩子受情绪的影响还是很大。
从儿子考试的情况看，高三上学期总体成绩呈现上升趋势。在和科任老师交流的过程中，感觉儿子最大的问题还是基础知识不够稳固。语文老师认为儿子语文基础知识有提高，希望儿子要加强作文和现代文阅读的练习；数学老师强调还是要抓基础；英语老师觉得儿子要多问老师，平时还是喜欢钻牛角尖，但现在考试成绩很稳定；历史老师觉得儿子书本知识不牢固，考试犯的错误都是低级错误，从这个角度反映出基础知识的理解还要加强；政治老师要求要多背，理解知识点。地理老师没来。
从近段儿子的表现，我觉得他心态调整得还可以，而且卯足了劲要冲刺。距离高考只有短短的一百多天了。班主任在总结班级情况的时候再次重申：没有到6月8号高考结束的最后一秒，一切皆有可能。我将这句话再次重申给儿子，希望能鼓励他前行。
****年1月27日 星期日 晴
这个周末，儿子没有发短信回来，我们以为他不回来了。周五打他电话，一直关机。20：30分的时候，儿子打我电话，问我在哪里。我刚好从外面回到家。儿子知道我在家，和我说晚上一直在考试，手机关机。现在考完试了，想回家，叫我们去接。老公好像有先见之明，老早就开车到门口等儿子。我告知儿子他爸爸在学校门口等他，儿子很高兴的和我挂了电话，和他爸爸联系了。
儿子这个周末在家宣布，他想安静的度过这个假期，迎接高考，希望春节放假的时候家里最好少些迎来送往，毕竟距离高考只有一百多天了。
可对待中国的春节，一些必要的拜年可能还真少不了。我和他商量，如果家里来人太多，我送他到图书馆看书。儿子答应了，但看得出来心里不高兴不情愿。我知道孩子的心思。在晚上吃饭的时候，儿子和老公提出，可否春节放假家里不要太闹。老公回答他，要儿子学会适应。儿子没敢再说什么。在和老公的沟通上，儿子不像和我，能敞开心扉，他和他爸爸总是隔了一层。
家有考生，作为家长的真希望能给孩子提供一个安静舒适的环境。可面对春节，中国举家团圆的日子，有时真希望作为亲戚朋友的能理解，毕竟在中国，孩子高考的确是一辈子的大事，寒窗苦读12年，临剑拔削就一刻。求理解，求高考制度能改革，不是一考定终身。
****年2月3日 星期日 晴
当一种行为形成习惯，你会不由自觉的遵守它。儿子高中的周记我坚持了两年半，在亲历儿子每天的成长过程中，作为家长的我们，用最真实的情感记录下这些温暖的印迹。有些东西，当时让你感动，但如果没能形成文字，也就烟消云散了。坚持，其实是一种很好的习惯。
这个星期送饭给儿子，儿子和我讲班上的同学喜欢拿他开玩笑。譬如用他的名字编谜语。我和儿子说，这说明你人缘好，同学们喜欢你。一个人的高中生活转眼即逝，回忆高中三年，在其中时往往只记得读书、考试、做作业。当毕业那一天，当接到大学录取通知书的时候，能回忆起来的更多是宿舍里同学的关心、成长道路上同学的相互鼓励、那些同学间互相揭短的溴事。
这次月考，儿子成绩不理想。儿子在知道分数的第一时间就发短信给我，可以相见儿子心里很难过。我打了个电话给班主任，班主任安慰不要太着急，主要还是文综成绩上不来，可能是策略有问题，要调整好方法。我将老师的话编成短信发给儿子，鼓励他不要泄气。
如果作为一个家长，在面临如此情况，请在如下五中情况中选择一项：一是你认为小孩是最棒的；二是别人超过小孩本该属于他的名次；三是名次并不是那么重要；四是他有能力，下次一定能拿到想要的名次；五是他不一定能赢得自己想要的名次。
第一种和第四种最大的危机是如果孩子下次还是拿不到他想要的名次，怎么办？斯坦福大学的心理学家德威克做过一个实验—瑞文测试。让两组小学生做智力测试题，题目由易到难，没道题都要求在限制时间内完成。实验中的孩子平均可以答对80%，但是研究者给与的反馈不一样。对第一组小孩说：“你很聪明，居然能答对这么多！”对另一组学生则平淡地说：“你们完成了，是吗？”没有任何评价。在实验的第二阶段，研究者让学生在两个任务中选一个完成，其中一个任务对小孩来说非常难，但是有挑战性；另一个较简单，容易成功。结果发现，被表扬的这组孩子，比第一组孩子更倾向于选择容易的任务。实验的第三阶段，研究者让孩子解答更难的问题，这些问题80%是他们回答不了的，小孩在答题过程中表情都非常受挫。答题后，研究者会问两个问题：你觉得这些题有意思吗，喜不喜欢？你回家后会不会继续做这些题？受表扬的学生觉得这些题没什么意思，回家想做题的意愿没有另一组的孩子强。实验的最后阶段，学生们还要做一个测试，测试题跟实验第一阶段的测试难易程度一样。结果被表扬的孩子得分远远低于另一组。
实验显示，孩子被表扬后，如果聪明没有和努力挂钩，那面对失败或挑战时，很高的自尊是是脆弱的，甚至为保住形象，在面对竞争的时候，就放弃了。
高考考的其实并不仅仅是成绩，更是一种耐力和心理的比拼，能胜出者在心理上相较同龄人应该更为优秀。我希望儿子在这些挫折中能更加成熟起来，不因一时的成绩上升而高兴，也不因一时的成绩下降而沮丧。人生的路还很长，高考只是迈向人生职业生涯的第一步，有很多拐点都能改变自己人生的轨迹，只要好好把握。我希望儿子能在多次考试中看到真是的自己，让自己的能力和努力相挂钩。现在成绩好了，通过努力，会更出色；如果某些科目差，只要找到科学的方法，持之以恒的努力，就能获得成功。
