做好班主任
作为一个从事班主任工作二十几年的老师，我一直走在学习的路上。
学习的内容是:学生如何在该安静的时候能安静？
今天，在班主任管理中类文章中提到：要训练班级学生安静，老师先要会安静。
笔者说，老师是否具有安静的品质决定了学生是否安静。
安静的表现是沉稳、专注、庄重、有定力，或者着说很有力量。
我深表赞同。
对，老师要想安静，必须是力量型的老师。
文中举例说:
一、老师说话要情绪平和、坚定有力。
如果老师的情绪控制不好，容易激怒，容易发火，容易冲动，这就像一股无形的力量，会冲击学生，会让学生仿效，学生也会变得不太能控制情绪。
如果老师的语言比较浮躁，传到学生的耳朵里的不仅是说话的内容，还有说话的语气，会让学生觉得无所谓，或者觉得心浮气躁。
在不良情绪和不良语气的长期干扰下，学生势必会变得的浮躁，不易安静。
二、老师做事要沉稳大方、专注有序。
如果老师做事不沉稳、心浮气躁，学生很容易被其感染。当然孩子们由于年龄原因，做事不沉稳，但是这是需要训练的。孩子之间存在个性差异，但是慢慢培养，会有显著提高。
如果老师讲课、做事没有条理、不投入，学生也会有感受，也会养成不专注易分心的毛病，思维也不会严谨周密。
所以，老师的讲课、做事风格，对班级学生也是有很大影响的。
作为老师，我们都有过这样的憧憬，孩子们安安静静、充满期待坐在自己的座位上，等待老师们带领大家一起学习新的知识、体验新的感受。
但是，我们常常被学生的躁动不安、不专注影响心情，因为所有的好环境都应该是该静静、改动动的，否则一切无序，将影响教育教学。
教师本身就是教育资源，愿我们每一位教师都一身静气，成为学生的榜样，带着安静的力量走进教室、走向学生。
学习后，我也深深反思:
做力量型老师，把控自己的情绪，心修心，外修行。
做好学生的引导者、掌舵者和护航人！
