表扬，到底有没有成本？表扬的成本有多高？
其实我的表扬很“宝贵”，班上的孩子我们一起相处的第五个年头了，想必很多孩子被我表扬的次数是屈指可数的。不是我吝啬，而是我希望我的表扬是发自内心的，是真的看到了孩子在努力、坚持着进步的。
因为我的表扬很宝贵，所以我会告诉孩子们：老师平时不表扬人，但表扬的都是认真的人儿。
为什么他们那么喜欢被表扬呢？
因为中小学生的感性思维较为发达，他们更需要通过具体、及时、真诚的表扬，以此来激励学习的自信心，强化成长的动力源。
学生如此迫切地需要这份表扬，那么，为啥我还是如此吝啬我的表扬呢？
其实，一个眼神，一句话语，一个拥抱都可以是表扬，从表面上看这些是不需要付出成本来生成的。但是一个眼神，一句话语，一个拥抱背后的成本却是昂贵的。
这昂贵的成本来源就是：对学生持续性的关注。
一个班，少则二三十人，多则五六十人，这么多学生坐在一个教室里，老师只有一双眼睛，还要关注整个课堂。说实话，就算是孙悟空来了也没办法同时关注到那么多的学生，但是作为老师我们还是在尽最大能力关注班级的所有学生。
这时候，持续性观察的成本就来了。当老师在班上表扬了某位同学，这位同学就会想要得到老师的持续性关注，轻则上课走神，重则对这门课失去兴趣。还有，表扬的同学是班上其他同学学习的榜样，可是当其他同学跑来告状说，某某某上课讲话，ta学习并不认真的时候，这表扬的成本是不是蹭蹭蹭往上增。
再者，表扬也是把“双刃剑”，有利有弊，当表扬多了，学生就不喜欢批评或者是善意的建议了，这不就是“伤仲永”的故事吗？所以，表扬的次数、时机、持续性都是高昂的成本。
但是高成本的表扬，我们还是要做，不是说不做了。因为表扬学生，鼓励学生，是教育的基本要求，这更是师爱的表现。
有爱的表扬，才是有利于学生成长的。
