菲菲今年5岁，白白净净，胖嘟嘟，扎着两个小辫子，非常聪慧的一个小女孩。现在幼儿园大班。由于父母工作的原因，每隔一天就会到爷爷奶奶家住。小家伙喜欢画画，每天从幼儿园回来，就画啊画，画是孩子的世界，也是孩子想象和内心的表达。家人也很懂菲菲的心，生活在被懂、被爱的环境中，经常被看到小辫子一跳一跳的，唱着儿歌，蹦蹦跳跳，开心快乐。
这一天，菲菲从幼儿园回来，让奶奶看自己的画，奶奶忙于家务，有些心不在焉。
小东西有些不开心：奶奶你不看我的画，不理你了！哼！
奶奶：忙着呢，等一会吧
小家伙嘟着小嘴，有点着急了：奶奶你不看我的画，就是不爱我了！
奶奶自顾自的干活：小东西，哪有那么多事啊……！
小家伙更生气了：奶奶，我很生气，后果很严重！
旁边的爷爷静静的看着事态的发展。这时候小家伙找衣服、换鞋、开门、叫电梯一气哈成。旁边的爷爷终于忍不住了，抱起小家伙，放到电梯中：好的，你可以走了！菲菲被吓得“哇哇”大哭。
事件中，孩子想让奶奶看自己画的画，进而想让奶奶关注到自己，鼓励自己。可是成人有成人的事情。奶奶很忙，没及时关注到孩子，这是孩子生气的根本原因。
这里有两个概念，一个是用心，另一个是陪伴。
先说用心，比如奶奶正在做饭，孩子跑过来让奶奶看自己的画，奶奶的反应一种：不耐烦的说，去去去，正做饭呢！一会哈。第二种：先出去，看不着我正做饭吗？没眼力见儿！第三种：少数的家长会放下厨具，问问孩子发生了什么？
很多家长抱怨孩子长大后有很多的问题，其实，很多的根源在孩子小时候就已经埋下了种子。孩子的问题是一点一滴积累起来的，最后成为父母眼中不听话的问题孩子。场景中，第一种和第二种，奶奶显然没有用心倾听孩子，由于时间关系，忙于做饭。这时候孩子内心的声音是：我不重要，做饭比我重要，我没有价值。于是，发生了孩子换鞋要出去的一幕。
如果这个时候，奶奶放下厨具，蹲下来问问孩子发生了什么，孩子内心是愉悦的，温暖的。其实一餐饭远不如孩子重要，菜烧糊了可以重来，可以叫外卖，还可以去外面吃，可对于孩子的陪伴是不能等的，家人的陪伴是孩子强大内心力量的来源，内心力量的强大，是孩子一生的财富，会受益一辈子。小时候被经常忽略的孩子长大后会对忽略有恐惧感，害怕被忽视，处事的时候会采用迎合、讨好的模式。
还有爷爷的处理方式，当孩子感受到不被重视、被忽略时，是有情绪的。当孩子拿起衣服，换鞋，按电梯要出去的时候，说明孩子的情绪就已经很严重了，爷爷没看到孩子的情绪，而去把孩子放到电梯，孩子更加生气和恐惧，这时候爷爷的感受是：这么小的一个小毛孩，这么大的脾气，长大了你还得了！爷爷感受到了自己的权威受到了挑战。一家三口，爷爷、奶奶和孩子各有各的情绪，互相不了解对方的情绪。于是，导致了家庭战争。
这种情况日常生活中经常上演。如果爷爷换一种做法呢？“走，孩子，爷爷陪你下去”，陪着孩子在楼下走走，等孩子情绪下去了，再和孩子说刚才的事：奶奶不看你的画，你生气了，爷爷知道你不开心了。这时候孩子会说出自己的感受。情绪宣泄→理性情绪宣泄→共情→事件→人，孩子在叙述过程中，就已经没事了。
再说陪伴，如果家长能用心听到孩子内心的声音，再给到孩子有效的陪伴，孩子就会好很多。陪伴分为有效陪伴，无效陪伴和有害陪伴。很多家长认为，我天天和孩子在一起啊，有效陪伴不一定是天天和孩子在一起，比如，奶奶放下手里的家务，蹲下来问菲菲：好啊，让我看看我家小美女的画，然后让孩子讲述画的内容，和孩子分享画画后的感受，指出孩子画中自己认为的不足之处，告诉孩子是不是要修改一下？孩子感受到的是奶奶是和我在一起，是被奶奶关注的。个人认为，有效陪伴就是关注孩子的内心，知道孩子的需求是什么，再满足孩子的需求。
无效陪伴则是相反的，比如，有的父亲虽然也在家里，但是只管自己玩手机，对孩子不管不顾。孩子问一个问题,爸爸就会说：哎呀！我正忙着呢！一会哈！或者说：找妈妈去！
有害陪伴是和孩子虽然在一起，但是对孩子各种指责和抱怨，孩子内心焦虑，总也达不到父母的要求，在父母面前没有价值感。久而久之，孩子就会远离父母，不愿意回家。有的孩子会说有父母还不如没有。更有甚者，孩子会沉迷于网络游戏，在游戏中找到自己的价值。还有青春期的孩子会早恋，暴力，酗酒，甚至吸毒等等
生孩子容易养孩子难，作为孩子的养育人，需要我们修炼自己，不停的学习。发现孩子有问题后，要反思一下自己哪些方面做的不妥。通过学习，觉察自己，让自己成长，进而改变家庭环境，孩子自然就会有变化。这个过程需要父母要耐心+爱心，再耐心+爱心！
