我们生活在一个持续创新的社会。在当下的新形势中，职业发展所必备的技能与成为一名合格公民所需的技能是相融合的。50年前，在互联网诞生之前，学校教孩子去学习“事实信息”是合理的。但如今，比别人掌握更多的事实信息已经构不成比较优势，因为知识早已成为所有人的公用品。人们只需在手机屏幕上滑动几下，便能通晓古今。现在，成年人需要有能力问出一针见血的问题，对信息进行批判性分析，形成自己独立的见解，并进行协作和有效交流。上述技能是职业发展和履行公民责任所必不可少的部分。
这又是一本批判教育的书。引发了我的一些思考。
暑假里在学习的时候，听到好多的同事分享自己学校的事情，后来断断续续地自己又看了一些介绍学校教育的书籍，有搞教育培训的，讲教育改革的，特别是最近看了为孩子重塑教育的相关的报道，更觉得有一种不真实的感觉，为什么大家说的，和自己在日常教育教学的过程中所见所闻那么的不一样呢？
我看到的现状是，上一个好的大学，和不上大学或者上一个三教九流的大学真的很不一样。一个普普通通的人，若是能真正考上一个较好的大学，人生的轨迹是真的会发生改变，享受的资源，眼界，见识，完全是另一种情况。其他的情况不说，即便第一学历不好，即便日后有考入好大学的硕士研究生，也会受到很多不公平的待遇。我们都在说，未来社会看中的是一个人的能力，看中的一个人的创新的精神，只是这是上层社会才有的规格，对于大多数的现实，这只是发展的趋势，甚至是美好的想象而已。
是，我们每一个搞教育的人都知道我们的教育存在很多的问题，现在的教育培养的不是未来发展需要的人，每个专家都有自己的看法，有自己的见解。
在中国，教育最大的问题就是，真正做事的人没有发言权，那些在生面领导的人，有多少是真正在一线做事的呢。这种脱节，就是根源所在，若是仅仅想一想那是简单的，所有的人都能做到的，但是真正在课堂，你才会发现，你也会烦，也会有情绪，也会被很多事打断思路，面对很多情况无可奈何，现实就是现实，这就是现实。也就是说若是大的环境不改变，大的社会风气不改变，而是单纯的提出怎样改革教育，这肯定不会有什么效果，所以，教改这么多年不还是隔靴搔痒。
网上有很多言论说，读书没用，死读书没有，坐在教室里读那些教科书培养的都是一些书呆子。我先说，他们真是站着说话不腰疼，对于有些人来说，就是这种书呆子的读法，将来考取名校，才算是有了改变自己的敲门砖，奋斗很多年所有的积累，也许还没有别人的起点高。虽说，不见得不读书的人没有出路，可是对比下来，只是每个人的不同活法而已。
若是能选择，或是能重来，谁不想有灿烂的人生呢？可惜，没有如果。
