040116张云芳
今天读到了《绘本之力》里的《关于放声阅读》，松居直先生说，默读和朗读是不同的，有时放声阅读，文章更有光彩，形象更为丰盈。对此观点，我觉得太正确了。
记得读一年级的时候，老师带我们学习叶圣陶先生的《小小的船》，全班同学一起朗读：
弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
哇，稚嫩的声音在教室里回响，我仿佛感觉自己坐在一艘小船里，在无边无际的天空遨游，身边是一颗颗闪亮的小星星。朗读的神奇力量由此体验到了。至今那声音还在我的耳边萦绕。
随着年龄的增长，越来越能体会到放声阅读是一件多么令人愉悦的事情。尤其是我们的汉语言的古典文学，它所具有的节奏语言的声韵和光泽，经过巧妙的组合，通过我们的朗读被淋漓尽致地表现出来。特别是古典诗词，无论是“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，还是“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，无论是“唧唧复唧唧，木兰当户织，……万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣……”，还是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时，最难将息……”无论是“小桥流水人家，古道西风瘦马”，还是“三十功名尘与土，八千里路云和月”，读来是不是都有一种“”大珠小珠落玉盘的感觉，？怎一个“妙”字了得。
除了古典诗词，好的现代文学作品读来也是朗朗上口的。就像朱自清先生的散文，无论是《春》还是《荷塘月色》，乃至《背影》，大声读来都是一种享受。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”在你的耳边是不是真的传来了轻盈的脚步声。不得不说汉语言真的是世界上最美的语言。
记得大宝在我肚子里时，我教的刚好是一年级。一年级的儿歌特别多，每天我都会带着孩子们一起读书，我不知道她在我肚子里是否感觉到了这种音韵美。出生后的她没有出现特别哭闹的情况，就算偶尔哭闹了，我就给他她读儿歌，她立刻就会停止哭闹。比起同龄的孩子，她的语言系统发展较快，不到十个月就可以叫出许多人称了。
后来上小学了，老师说大宝的朗读能力比较好。有的孩子朗读时，字都对了，可没什么感情，而她只要是朗读就会自带感情，而且把握得很恰当。班级的各种活动也会选她当主持人。不知道这是否与胎教有关。
大声朗读还可以增强记忆，解除紧张情绪，排除忧伤等等。让我们一起大声读书吧！
