今天听了两节关于整本书阅读的教研课，三年级的两位老师出的童话导读课。
整本书导读课，顾名思义是老师指导学生如何开展整本书阅读的方法课，这其中也不乏兴趣激发与培养。从前我根本不知道整本书的阅读有哪些方法可以提高效率。听了老师们的讲解，我也略知一二。
书的封面蕴藏着很多信息，可以简略观察一下，对孩子来说，童书具有图文结合的魅力，更容易吸引孩子，激发好奇心。成人的阅读至少了解了作者或者译者及出版社等。目录是主体内容提纲掣领的概括表达，可以简明扼要地帮读者找到感兴趣的部分。还有个部分叫勒口你知道吗？一般写的是作者简介。
关于阅读方法，有很多个性化选择。喜欢的部分可以精读，其他部分可以略读或粗读；还可以对书中内容进行预测猜想，发挥自己的想象力；对于有感而发的部分还可以做批注......我们梳理复杂的内容时还常用到思维导图。总之，阅读有法但无定法，关键是在得法有兴趣，以自己喜欢的方式走进整本书的阅读实践，收获必然是巨大的。
回想自己的阅读历程，也没有遵循什么太规范的方法，多数是随心所欲的自由读，特别是通过微信读文化类书籍，喜欢的几天就读完，和大家分享也是松散的只言片语，这种读书方式难以达到建构思想的深层目标，最多只能叫丰富认知，滋养心灵，肯定比不读要好。纸质和电子阅读还是要结合，贵在长效，形成习惯。
读以登高读以致远，认知的高度心灵的远方。
