渐无书

对这个问题的思考，来自于我和儿子之间一场争吵。事情的起因是一把勺子，一把特别普通的不锈钢勺子。

1

那天是周一，放学后，儿子惯例直接由托管老师接去上外教课。等我去接他回家时，离放学时间已经过去将近4个小时。

一从托管班出来，儿子就说：“妈妈，我今天很不开心。”

我赶紧问道：“为什么不开心呢？”

儿子一张小脸绷着：“我的勺子丢了。”

再细问下，原来是每天带去学校吃中饭的勺子丢了。

我松了一口气，一把勺子而已，说道：“咱家有好多勺子呢，明天带一把新的去。”

问题被秒杀，我以为万事大吉，接下来该说点别的了吧。

儿子还是一脸的低沉模样：“我还是不开心，我就想要原来那把。”

好吧，找回原来那把也不是没可能。于是，我问道：“你先说说怎么丢的。”

儿子嘟囔着说出丢勺子的过程。放学时，同学们排队往外走，他落后了，就紧跑几步去追队伍，饭兜晃动的幅度大了些，大概此时，勺子从饭兜里掉了出来。

他的结论是，放学收拾饭兜时，勺子还在，出了学校就没有了。

看来很大可能是掉在学校门口小操场上了。

我顺理成章地建议：“那就明天去小操场找一找，如果没有，再去传达室问问，有没有同学捡到了勺子。如果有人捡到的话，你就直接拿回来就好了。”

问题再次被秒杀。

可是，儿子却情绪更糟了，“不可能会有人捡的！就算有人交到了传达室，人家也不会保管的，谁会留着一把勺子！”

这一顿无名火，让我有点不明所以，以为他不明白我说的道理，就反问道：“你不去找怎么知道有没有呢？比如说，一个人生病了，如果做手术就有50%活下来的希望，不做手术就只能等死，你说，他是应该做手术还是等死呢？”

儿子“哇”的哭了，“你分明知道我不是这个意思！”

2

想想他可能还是舍不得他的勺子，便拿出自己的经历，想着能够安慰他一下。“妈妈的一个好朋友曾经送过我一个软陶做的吊坠，我非常喜欢。后来吊坠坏了，虽然说不上难过，但还是觉得很可惜，就到处找类似的。后来在云南的机场，看到一副耳环，风格有些相似，便买了下来，拆掉耳环，做成吊坠。新的吊坠虽然也很漂亮，但我一次也没有带过，总是感觉心里还想着原来那个更好。所以我特别理解你的感受。”

很真诚一大篇话应该能引起他的共鸣吧。谁知，儿子却愈发委屈和愤懑了，鼻涕眼泪流了满脸，情绪几乎崩溃，擦鼻涕纸扔了满地。

一把勺子闹了1个小时，我的情绪面临爆发的边缘。“芝麻绿豆大点的事至于哭闹成这个样子！”这样的话几乎要脱口而出。

我拼尽全力地忍住。

面对这个情绪崩溃的小孩，我不再说话，把他抱在怀里，开始他使劲推拒，推拒不过，便老老实实地在我怀里大哭。

过了一会儿，他似是哭够了，情绪平复了下来，又恢复成日常那个懂事的孩子，主动去把地上的鼻涕纸，一张张捡起来扔进垃圾桶。

3

他的问题似是解决了，我却陷入反思。

为什么一点小事，就能让一个可爱乖巧讲道理的小天使，变成“无情无耻无理取闹”的小恶魔，怎么说也不听，怎么劝也不行。

把我和儿子的沟通过程，从头捋一遍，我忽然发现，我们谈的看似是一个问题，实际上却始终在两条平行线上，永不相交。

他一开始说，我不开心，因为丢了勺子，希望我关注他的情绪时，我直接忽略，而直奔自认为的事情本质，试图帮他解决勺子丢了怎么办的问题。

他再次强调，我还是不开心时。

我再次忽略，帮他分析可能出现的情况，再次去解决问题，并以一大篇摆事实、讲道理的架势，试图证明，“勺子丢了不是大事，很好解决。”

简直是南辕北辙，鸡同鸭讲。孩子越希望我关注的，我越是忽略，甚至用一大篇道理，让他觉得自己是错的。

作为成年人，遇到问题解决问题，几乎已经成了思维定式。以我将近40年的人生阅历来看，一把勺子而已，实在没什么了不起，连个问题都算不上。

而从孩子的角度来看，从丢勺子到找勺子还是用新勺子，他并没有希望我去帮他解决问题，而更希望被关注的是，他失望和沮丧的情绪。

正如美国著名的历史学家和社会评论家，克里斯托弗·拉什曾在书中写道： “当孩子告诉你一件事时，你最好不要就事情本身作出回答，而是就围绕着这件事产生的感觉作出回答。因为所有的感觉都是合理的。”

这恰恰就是问题的关键所在。

4

情绪会左右人的判断，毋庸置疑。最极端的例子，激情杀人的都有。

任何一种不良情绪都需要排解、发泄出来。

首先，作为父母得明白和接受，生活中很多细小的事情都可能会引起孩子的情绪变化，而且孩子没有我们那么强大的情绪调节能力，更不是道理讲通了就万事大吉。退一步讲，即使我们作为身经百战的成年人，不是也有很多，道理我们都懂，但是“臣妾做不到”的情况吗？

其次，孩子有情绪、发脾气肯定是坏事吗？

《倾听孩子》一书的作者、长年致力于家庭教育心理咨询的帕蒂･惠芙乐认为，孩子的情绪发泄是一种自然的康复过程，发脾气是感到沮丧的孩子摆脱不良情绪的途径。当孩子把那些不愉快的情绪剧烈地宣泄出去之后，他的心中会萌发出希望和热情。

很多当情绪与问题同时出现的时候，纾解了情绪，问题自然迎刃而解了。

回到勺子问题，第二天，我递给儿子一把新勺子，他很平静地接过，放进了饭兜里。放学回来，告诉我，他去传达室问了，没人捡到他的勺子，以后就用新的了。其间，全都高高兴兴，没有一点不开心。

勺子问题解决了，情绪问题肯定还会出现。做妈妈的修行永远在路上。

那么，面对一个闹情绪、发脾气的孩子，我们可以做点什么？

1、平静、平和地靠近孩子，陪伴倾听，了解孩子情绪失控的原因。

2、控制住自己去讲道理的欲望，而且别试图去安慰他，更不要去批评或斥责孩子。

3、允许孩子表现出自己的情绪，允许他撒泼、打滚，大哭大闹，但是当孩子表达出攻击性时，不要让孩子打坏有价值的物品或伤害别人、伤害自己。比如，把一些贵重物品拿开，当他试图伤害别人时，抓住他的双手。

4、当孩子在公共场所情绪失控时，把孩子带到隐蔽处。

5、在陪伴和倾听的孩子过程中，及时调节自己的情绪，千万不要被孩子的“天雷”勾动了自己的“地火”。

6、发泄过程或许需要几分钟，或许更长一点，但很快，孩子的情绪就会过去。这个过程中，告诉自己，耐心一点，再耐心一点。

一个紧紧的拥抱比一大篇话更有力量。用自己的爱与温和，让孩子懂得，“我理解孩子的感受，并承认他有权表达这种感觉。他的愤怒并不是灾难性的，而且不用毁灭任何人，他的这种感觉就能得到排遣。”