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第一课 绪论作业:
请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？
针对孩子的特点和英文学习进展，请来说说您将如何为TA选择下一步的学习内容？
同时，请您继续观察一下您朋友、您亲戚、或者您班级里的孩子，他们有些什么特质呢？您将如何为他们选择合适的学习内容？也请您来试试为这些孩子规划学习内容。
1:我的二宝一岁半，是小帅哥一枚，看图
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还不太会说话，但是对声音、对音乐很敏感，每次听到音乐都会随着律动摇晃身体，并且很愉悦。根据语言学习的特性孩子的年龄越小接触英语学习的效果就越好，因为低龄幼儿受母语干扰较少、幼儿的语音辩识能力较高等因素，我计划在一岁半至三岁要大量给孩子输入原版英文儿歌和童谣，精听和泛听相结合，精听We sing we play和常青藤爸爸语感启蒙40首，大量泛听鹅妈妈童谣，同时给孩子输入日常用语，结合Good baby美国家庭万用亲子英文，给孩子打好输入的基础，后面根据学习情况再加入高频词、自然拼读、四百词八百词、红火箭……顺利过渡到自主阅读
2:说说大宝，我的大宝已经十岁了，没有进行英文启蒙，入学后才接触到英语，后来也一直没有重视英语学习，是不是没有启蒙的孩子或者说错过了最佳启蒙时间就束手无措了呢？答案NO
我是在大宝四年级时候开始意识到启蒙缺失带来的弊端，这时候我开始去给孩子补做这一块，已经有了一定的英文基础，这么大的孩子学习的路径应该怎样呢？他们已经没有时间可以耽误，需要更加合理的成长路线，应该是高频词+自然拼读+四百词+分级阅读同步进行，不必着急不必贪多，每天一课，一步一步走，总有一天，会有大的突破，正所谓人生没有白走的路，你走的每一步都算数——耐心浇灌，静待花开。
