美好的一天从边教授讲解的课程中结束!
今天听了边教授的讲解,让我感觉又重新回到了大学课堂。今晚老师从皮亚杰讲到埃里克森,提到“各年龄段学生发展的问题”细致到有关“注意力”的方面,从“学生人际发展特点”延伸到“同伴关系”的重要,对于新入手的我们无疑贴近实际,给我们指明了教育方向……
我是一名一年级的语文老师,因为学幼教出身,感觉自己的专业还可以胜任一年级的教学,在接触孩子时,确实发现一年级同幼儿园的孩子特点有相同和不同,相同的是孩子们的心理特点都差不多,不同之处是一年级的孩子现处于“游戏到学习”的一个转换过程,能不能适应学校的环境是我9月比较焦虑的问题,还好,虽然忙碌却又很满足,孩子们顺利度过这一时期。
因为我平时喜欢带孩子们做小游戏,所以孩子们很信任我,用“亦师亦友”来形容有些夸大,但也很符合目前我们之前的关系,因为,我一直认为尊重孩子就是尊重自己,所以一直把和他们当朋友作为自己的第一个小目标。
由于专业的选择,我认为对我有一定的帮助,因为我所学到的一些小技能都能引起孩子们的学习兴趣,比如学习之中穿插手指操,利用身体动作帮助他们记忆课文,采用红遍全国的《新学堂歌》教他们背唐诗,他们真的很开心,都说“兴趣是最好的老师”孩子有内驱力的推动,可以更好的学习,而且学习效果应该也是最好。
玩归玩,学需学,可是乡村儿童成绩差的情况真是让我头疼不已,尤其是留守儿童,老师需要面临教授孩子的难题,还得与他们的爷爷奶奶沟通,但是效果很不明显,看不到希望会很打击老师的积极性,老师用心教就想看到孩子们的进步,是我方法不当还是太心急,希望能同有经验的老师借鉴学习!