美好的一天从边教授讲解的课程中结束！
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今天听了边教授的讲解，让我感觉又重新回到了大学课堂。今晚老师从皮亚杰讲到埃里克森，提到“各年龄段学生发展的问题”细致到有关“注意力”的方面，从“学生人际发展特点”延伸到“同伴关系”的重要，对于新入手的我们无疑贴近实际，给我们指明了教育方向……
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我是一名一年级的语文老师，因为学幼教出身，感觉自己的专业还可以胜任一年级的教学，在接触孩子时，确实发现一年级同幼儿园的孩子特点有相同和不同，相同的是孩子们的心理特点都差不多，不同之处是一年级的孩子现处于“游戏到学习”的一个转换过程，能不能适应学校的环境是我9月比较焦虑的问题，还好，虽然忙碌却又很满足，孩子们顺利度过这一时期。
因为我平时喜欢带孩子们做小游戏，所以孩子们很信任我，用“亦师亦友”来形容有些夸大，但也很符合目前我们之前的关系，因为，我一直认为尊重孩子就是尊重自己，所以一直把和他们当朋友作为自己的第一个小目标。
由于专业的选择，我认为对我有一定的帮助，因为我所学到的一些小技能都能引起孩子们的学习兴趣，比如学习之中穿插手指操，利用身体动作帮助他们记忆课文，采用红遍全国的《新学堂歌》教他们背唐诗，他们真的很开心，都说“兴趣是最好的老师”孩子有内驱力的推动，可以更好的学习，而且学习效果应该也是最好。
玩归玩，学需学，可是乡村儿童成绩差的情况真是让我头疼不已，尤其是留守儿童，老师需要面临教授孩子的难题，还得与他们的爷爷奶奶沟通，但是效果很不明显，看不到希望会很打击老师的积极性，老师用心教就想看到孩子们的进步，是我方法不当还是太心急，希望能同有经验的老师借鉴学习！
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