第二章从视觉、口、手、走、空间、细小事物、秩序、模仿、自我意识及审美等十余个儿童发育过程中的重要敏感期进行讲述，每读到一个我都会认真回忆五月的成长经历，很多曾经没注意到的或者到现在都会让我费解的举动原来都蕴藏着敏感期，对比书中列举的事例及专家总结的内容，庆幸的是大多数敏感期在五月和我们的共同努力下顺利度过啦！但，也一定还存在另我担忧的，比如用手探索世界之吃饭问题，家里平时大多时间是姥姥在带，打小爱喂五月饭，还给惯出了不好好坐餐椅、追着喂的习惯，而且姥姥爱干净，自然不喜欢孩子自己乱抓饭菜弄得到处都是。虽然我多次劝说要锻炼她自主吃饭、别怕慢别怕脏，过渡过去就好啦，一来让她更专注地学会自己吃饭，并且她抓捏食物的过程其实也是她探索世界、发展自己的重要途径，二来大人也更轻松。无奈，到现在了五月依旧还没养成乖乖坐餐椅自主吃饭的习惯。好在敏感期可追回，稍微延迟还可以通过建造适宜的环境、给予爱与自由、提供必要的道具等帮她重塑。
吃饭吧，五月！别喂了，姥姥！
继续学习后面章节，提早了解后续年龄段敏感期的具体情况，一来使作为家长的我们遇到孩子成长过程中的问题时更加平和淡定、胸有成竹，二来尽可能减少孩子敏感期延迟，使孩子在不同阶段以最适合的心智发展水平、最舒适的方式方法来探索世界、发展自我！
折腾吧，五月！加油吧，妈妈！
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