学生在读书，更是在读你。你天然是学生的无字之书。
——王君
作文教学一直是语文教学的重中之重，更是难中之难。学生一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文，是流传在语文教学中的俗语。
我和很多语文老师交流过，他们的作文课堂大部分是按部就班，一成不变的几个步骤:
1.讲评上次作文
2.显示本次作文题目
3.提出作文要求（并且这要求仅仅是字数和书写的最基本的要求）
接着老师百无聊赖的“熬”过两节课，就等着收作文本。
学生呢，冥思苦想，抓耳挠腮、愁眉苦脸、敷衍了事、甚至是抄袭应付……十八搬武艺用遍，作文本交上就算了事，至于下次作文，两周后见。然后把上述过程再重复一遍，就这样日复一日，年复一年……
当然，随着学识的增加，读书的增多，一部分学生的写作水平会缓慢的提高着，一部分学生的作文连流水账也不如，只能是每次都“望文兴叹”了。
学生写作文时痛苦，老师批改时更痛苦，看着那些语言不通，矫揉造作，七拼八凑，胡扯一气的作文每次恨不得吐出几口老血。
作文，写作文，写好作文，想说爱你，是一件不容易的事！
炎热的夜晚，坐在桌旁静静的翻阅着前几天买来的《听王君教作文》一书，读完第一个标题内容‘你让学生怎么做，你自己就怎么做’。犹如喝了一杯可口的冰镇果汁，瞬间润泽了身心。
王君老师用她自己的读书笔记本，博客文章，出版书籍向学生展示了她的“成就”，目的是让学生完成新学期的《每日一记》，在这强大的事实面前，学生彻底震撼了，被征服了，老师在忙着每天的生活，工作还坚持读书，写作，他们又有什么不可以呢？又有何理由拒绝老师提出的作业要求呢？
罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。是呀，正如王君老师所说:你让学生怎么做，你自己就怎么做。因为老师本身就是教育的一部分，教材的一部分。你管理学生，学生也会模仿你，榜样的力量是无穷的。
有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。那么今天我播撒了一个榜样，就是希望我能够时时看到奋斗的目标和参照物。让我在平凡的教学工作中树立一种向上的力量。
今天，我把王君老师当作榜样，但愿，明天，我也是我的孩子们的榜样！
