实践和应用是学习过程的最后环节，“挑人”“抢权”“计分板”“数据的生成”等实践在信息化课堂上的应用，让教学更加信息化，更加有迹可循，循序渐进。
第一，教学中妥当运用“计时”、“计分”，优化课堂管理，激励学生的学习。借助这些外显的方式，去真正触发学生的内在动力，让他们找到学习的意义和价值，从而确定未来的奋斗目标与自己的梦想。
第二，随机挑人和抢答的目的都是增强课堂的互动性，激发学生的学习动力，提高学生的参与度，让学习真正发生。这两种功能我们都需要合理智慧地运用。
第三，数据呈现反馈，反馈带来改变，教师通过获取、理解、应用数据提升自己的“数据感”，最终引领学生思维能力的发展。其实无论是“投票”还是“评价”，我们真正要做的是透过数据看学情，巧用反馈促学习。
