课前:老师猜学生的个性，爱好。
一1检查预习:字词（读，看图理解词义）
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笎箕和什么有关。
2这篇课文讲了什么内容，读大屏幕上的，梳理一下。
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3这是一篇略读课文，需要我们快速浏览，找到信息，解决问题。
什么叫浏览？（一目十行地看）
二研读
1浏览课文，找出（ ）的（ ）的词语。（学生找，交流，大屏幕出示）
2快速浏览这些词语，可以分成哪两类？
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3一边是荒凉的，一边是绿色。同样的一块土地，发生了这样的变化，你觉得应该归功于谁？
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4看一个人可以看他说的话做的事。我看他的一言一行就可以看出他的品质，精神世界。父亲的语言动作，给你留下什么感受，找出词语句子，在旁边写上词语。如果里面直接有，画出来，没有的，概括写上去。
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作者就像一个大导演一样，他抓住了父亲的一个细节，（大屏幕出示）你抓住了哪个动作？对于普通农家来说，碗也很重要。
这个省略号后面会发生什么呢？请用两三句话写出你的猜测。（练习单）
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配乐朗读
结束:
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上课者讲述授课意图:
梳理文本。
体会作者的写法。
人文关怀:人生需要开辟，人生需要努力。
