上个周六，听到小明妈妈和小童妈妈在聊天，聊的不亦乐乎。
聊的什么这么热闹？
关于书。
小童妈妈说，远方文学组织的活动都挺好，现在背诗背得可带劲了。
但是还有一点，我有点困惑，小童不怎么爱读书，但是他喜欢听书，买了好几个听书APP，但是效果不怎么好，我有点苦恼，不明白哪里出了问题？
话说，小明妈妈是公立学校的语文老师，好多家长也爱跟她交流孩子的事儿。
小明妈妈说，哦，疫情期间也跟我们班的家长交流过，毕竟那会儿时间多，家里书也多，她们就想让孩子多读读书，但是，遗憾的是孩子读不进去。
你觉得书该用来读？还是应该用来听？
小童妈妈说，我觉得应该是读的，但是疫情期间不是老上网课吗？眼睛都近视了，所以才买的APP，他喜欢听，但是我问了几个问题，感觉他什么都没听进去。
小明妈妈说，忘了是谁说的了，但是他讲的道理，我觉得是对的，他说，大多数的书是用来读的，不是用来听的。
读书的过程是眼睛看到这些字之后，大脑做出反应，会综合调动之前的感受，去揣摩，去思考，去联想，去进行更深入一些的领悟。
而这一系列的综合的过程呢，都是需要时间的，也是需要手眼脑的协调的。
在读书的时候，时间是归自己控制的。就像咱们在路上往前走，前面有目的地，而路边是有风景的，咱们在看风景，也要到达那个目的地。
听书呢，首先时间是不受咱们控制的。那这个过程就像咱们坐在一辆车上看风景，那么这个时间就是由司机来决定的，也就是说是归那些发出声音，在那儿念书的这个人控制的。
当咱们在车上的时候，发现路边一处很美的风景，想停车下去看看，那咱们得跟司机商量，换句话说，咱们得暂停，倒回去再听一遍。
那么这个过程呢？就有着一定的时间成本，或者是正在做着什么事情的时候就不方便去做这个动作了，可能一瞬间的灵感就错过去了。
所以说同样一本书，咱们读一遍获得的营养，要远远大于走马观花听一遍。因为听的时候没有时间去做联想、思考、领悟，就过去了。
再有从听书的内容来说，如果是纯故事性的，比如说听单田芳讲评书，他是一边说书，一边评论， 那就是单田芳替咱们思考了，替咱们讲解了。那么这一类故事性很强的书，可以用来听，也就是做一个休闲吧。
但是小说之类的文学作品，这个不要去听。
为什么呢？
因为在文学性很强的作品里面，会有一些精美绝伦的句子和段落，他们能引发人的思考。
就像说咱们在读书的时候，突然看到一个精美的句子，可以这样形容，就仿佛你在人潮人海中，看到一个特别美丽的姑娘，一下子就被吸引住了。
那咱们读书读到这的时候，因为是走着的，那咱们就可以站住， 可以看看她，可以反复地看看她，也就是说可以多品读这个句子的美妙，它好在哪里？
但是坐车呢，就错过去了。
尤其是在山里面坐着摆渡车，可能看第二眼都来不及，美景转瞬即逝。
那可能你要问，为什么还有这么多的听书软件呢？
可以这样理解，正是因为有些读过很多书的人的领悟，他们发现了，普通人可能没有养成良好的读书习惯，或者说是有阅读障碍。他就不习惯看字，我们班真有这的孩子。这就形成了一个人们的痛点，即需求，那么市场来解决这个痛点，就出现了听书，把大量的书都变成了有声读物，让大家去听。
这个初衷是挺好的，但其实也是违背了读书的基本原则。
这个世界就是这样，读过很多书的人，在割那些没有读过多少书的人的韭菜。
所以呀，我觉得这个人说的有道理，咱们都不要成为韭菜。
要成为一个有独立思考和独立探索的人，有自己的悟性，能够读更多的好书，能做成更多的事。
小童妈妈说，有道理呀，小童没有阅读障碍，他就是懒，那我陪着孩子读一阵吧，趁着他现在喜欢上了背诵，一鼓作气。
小明妈妈说，对，咱们做父母的要创造读书的氛围，和孩子在一起，等孩子深刻体验到了读书的快乐，他有了丰富的想象力和领悟，你让他听，他都不去听了。
不是所有的鲜花，都会让我们感觉到幸福，比如那看着挺美的罂粟。
………………
这是第32篇，固定每周一三五发文，敬请期待下篇呦。
