匠心，是一种坚持的倔强。它的内涵在于敬业、乐业、精业。就是要心无旁骛地做好自己的工作，穷尽一生磨炼自己，并能很好地享受专注做事带来的内心宁静，追求细节，追求更高的品质和更深远的精神价值。
俗话说:“三百六十行，行行出状元”，任何事情，当你把它做到极致的时候所体现的出来不仅仅是它的专业性和完美性，更多可能还是你的精神，人们在面对它的时候更多是想到做它人。那时候它的完美性和你追求它完美的精神比起来也就微不足道了。万科集团的创始人，王石先生曾在演讲中提到，“中国无论是互联网企业还是传统企业，都缺少一种东西，就是工匠精神。这种精神本身在中国就有，但是我们缺失了”。这其中也许有利益驱使，也许是人情左右。但是不管怎么样，这是不应该的。当人们发现很多东西都变了的时候才恍然大悟，知道了我们是多么需要这种精神。
社会对追求卓越和极致的呼声越来越高，华为之所以能有今天成就也是因为他们的企业文化里就有这种对产品质量精于求精的追求，劳力士，LV，玛莎拉蒂等等……任何一个世界知名企业他们与竞争对手之间的差别不仅仅是技术的独特和不断的创新，更多的是他们有这种匠心精神，有对产品严格的要求。同样的任何一件有名艺术品它所让人们回味无穷肯定也是它细节上的完美。
真正体现我们人生的价值的也不是我们做了多少事，而是做好了多少事。人们记住的也就那些你做得比其他人好的事情。所以，我们需要的不是不断尝试做而是需要尝试不断的去做好。耐着性子，耐住寂寞的以一种近乎顽固的心态去做一件事情。体会过程，享受结果。我相信终有一天你会觉得很值得，很高兴。
当然匠心也不仅仅是对生产行业，它所形容的也不仅仅是艺术家，它对所有行业所有人都一样。我们所做的教育事业更需要我们具有这种精神，我们常用师傅来尊称行业的顶尖人物，而我们的学生和社会同样赋予我们老师这样一个伟大的称呼。所以，教育需要我们抛开浮沉杂念，对每一个学生都像艺术家对待他的艺术品一样，精雕细琢，精益求精。把每个孩子的特点和性质都力求完美的展现出来。让他们走得更远更好，对国家对社会更有用就是我们成功，他们终有一天会成为社会的顶梁柱，如若我们不本着匠心精神去引导他们他们又如何去拥有这种精神呢？所以，作为一名老师对匠心精神的需要远远超过任何行业。我们不仅仅要让他们学会分辨对与错，好与坏。还要让他们感受到匠人精神。这样才配得上老师这一称呼。
我们作为老师是这样，学校又何尝不是呢？如果从我们学校走出去的学生更优秀，更有礼貌，更具备社会发展需要的精神品质。那这里就算得上是好学校了，我们的生源也就会越来越广。学校的发展和社会的发展以及我们每个老师个人的发展都需要我们有匠心精神。踏踏实实的备课，用心去感悟孩子的世界，融入他们，走进他们的心灵，因材施教，真正的教好他们做人，教会他们思考和做事。每个孩子都不一样，所以我们要花更多的时间去思考和发现每个孩子的特点。这就是我们教师的匠心。
