—————重阳夜的前夕，坐标广州某楼盘。
晚8:00，正准备出门接晚自习的儿子，好朋友恰好领着她儿子来我家找我儿子玩，因为在不同的学校，铁哥们俩快一个月没见面了，我正好邀请她们一起跟我去学校接儿子。
不想，儿子因为参加了学校晚上的讲座，下晚自习时作业还剩英语和数学没做完，我们站在教室外等了快半小时才完工，此刻时间已经指到8:40。
儿子很高兴好朋友跑到学校去接他，心花怒放，估摸想两人好好玩一玩。不想刚出教室，我就不得告知他：“钢琴老师8:30已经到我家了，今晚有钢琴课。”
我家儿子即刻就急哭了，边跺脚边哭，“为什么要上钢琴课？我要和好朋友玩！我不上钢琴课.....好烦啊，什么时候钢琴可以学完啊？”
看到他难过又急又跳的样子，真心不好过，有那么一刻，就很冲动的想告知他不想上就甭上了，大家都轻松。可是想到，钢琴老师已经到我家了，再说哪有说放弃的就放弃的呢？
我家儿子说：“我不回家了，等把老师气走了再回家。”
还气哼哼的又说：“我就是要把老师气走！”他双手交叉抱着手臂，嘴唇嘟起，貌似戴上了盔甲。
“儿子，你把老师气走了，那你的学费怎么办？我已经交了学费啊？”
“哼，都怪你，害得我都不能玩！我不回家！”我儿子仍然气愤不平。
“好吧，那我先回家，你晚点回。”我无奈到。
看到我要真回家，立马跟着我就跑，直接就冲到我前面去了。
不得不痛哭的跟好友分别。
当车一拐进院子，看到钢琴老师已经在门口等待。
“真很抱歉，让老师久等了。”我们已经迟回家10分钟了，正常是8:40上课。我赶紧给老师道歉。
“哼，我就是不学钢琴！”孩子又开始情绪失控。
“那老师今晚就陪你玩乐高，不上课好吗？”老师温柔的说。
“好啊，那你帮我组装这个.......”一听玩乐高，我家儿子书包一摔，人就到乐高堆去了，说起话来音调也正常了。
“老师不会玩乐高，你教我吧……”老师真的跟孩子玩乐高去了。
今晚老师大老远赶过来，不会因为孩子的情绪就真陪孩子玩乐高吧？我心里愧疚，打鼓。
我直接闪到厨房洗碗去，心里琢磨着这孩子今晚就真不上钢琴课了？？
过了一会，我走出去对正认真埋头拼乐高的儿子讲：“儿子，你知道有人动手能力特别强吗？”
“不知道，不会说我吧？”我儿子继续边拼边答，手一点不落下。
“说的就是你啊！你的手真巧，不但会拼乐高，又会弹钢琴，好魔法啊，不像妈妈的手就只能洗碗，”我由衷的赞扬到，并扬起我正洗碗的手。
“你知道吗？你乐高拼得好，但钢琴老师却没你厉害；老师乐高虽拼不好，但钢琴却比你厉害。要不你做老师的乐高老师，老师做你的钢琴老师？”我建议到。
“可以啊！”儿子开心的回答到。
“那我们一起先按说明拼一页，时间一到我教你钢琴？”老师即刻插话试探到。
一拼完一页，孩子就主动真乖乖的跟老师上课去了.....
钢琴课一下，孩子又跑去继续乐高。
我下楼对儿子说：“儿子，妈妈发现你今晚比昨晚又进步耶！”
“没有啊，没有昨天好。”儿子惊讶的说。
“我刚刚有听到你弹哆哆嗦....哎呀，我不懂，不知道怎么描述，弹得特别好”我崇拜的说。
“你说的是这句吗？”儿子从乐高堆跑回钢琴即刻弹给我听。
“对啊，对，就是这个，特别是这一句，我觉得旋律非常好！我喜欢”我激动的说。
我家儿子连弹两遍给我。
回到乐高堆，“儿子，你知道为什么要学钢琴吗？因为我和你爸都不懂情调，不会音乐。我们家缺少音乐情调。”
“什么是情调啊？”儿子问。
“就是让人愉快的氛围啊，比方说高兴了可以听听音乐，不开心了也听听音乐，就像你弹的钢琴这样，我们非常开心。”
儿子说：“妈妈，要不你帮我分类，我给你弹琴去，让你心情愉快？”说完就弹琴去了……
“妈妈，你为什么不学钢琴啊？”儿子又问。
“因为妈妈觉得好难，搞不懂，钢琴有7键音，而古筝才5弦音，妈妈没你那么聪明，我只能学古筝。”我遗憾的说。
“妈妈，我明天早上再给你弹吧？你要记得叫我哦……”
“妈妈，为什么我觉得自己很普通，在你眼里却特别优秀？”我儿子问道。
我想了想，答：“妈妈一直认为你都很优秀，现在的你就像这吸水纸一样，看起来很普通，但是每天却在吸水，等到一定时间，我一捏，水就滴滴答答像这样滴出来了……”我找了张吸水纸，正好演绎把水滴到他身上。
儿子抢过我的吸水纸把水吸进去再捏出来，很开心的重复这个过程。
“儿子，再过几年，你的优秀就会全部爆发出来的。”
......
对于一个控制型，脾气急躁，简单加粗暴的妈妈，以前总是以暴制暴，孩子不听，命令，控制，武力镇压……
现在学了《正面管教》，我的方法一点一点的在改变，我和孩子的模式也越来越和谐，不需再打骂孩子，孩子还能有内心主动性，而不是被我强迫的。
当孩子有情绪，发脾气了怎么办？在《正面管教》里全然有具体措施。
“我句式的...”运用，对于孩子更多的肯定和鼓励。
非常感谢身边的亲带我认识《正面管教》，非常感谢老师坚持让我们打卡，受益诸多，管教孩子不再是大道理，而有具体措施和方法。
