阅读《对于小学生作文教授之意见》以及《作文论》，作者在这两个章节，从宏观方面指导教师作文教学的原则与方法。
一、批改作文
对于作文的评判，叶圣陶先生提出了三个标准：一是真切之理；二是绵妙之情，三是意达之精。这提醒我们不能只关注作文的形式、法度、技术等问题，而不去管文字的最终目的。
批改作文作文，我们到底应该改什么，不该改什么？批改固非教者自己作文，乃修正学生所作之意义及字句。批改只应注意于谬误之推理，不通之字句，不为情意之增损。如是，既重视学生精究之心，亦不失教者辅导之旨。
2、 必须寻到源头，方有甘甜的水喝。
我们写作文，要写出诚实的、自己的话。
学生们一听到写作文就是头大，无话可说，没什么好写的事例，想破脑袋还是写“送伞、让座”。今日，看到这段文字为之一震，原来问题的根源在这：
“要写出诚实的、自己的话”，空口念着是没用的，应该去寻到它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。这源头很广大，不用外求，操持由己，就是我们的充实的生活。生活的充实，才会表白出、发抒出真实的深厚的情思来。
生活的充实是没有止境的，因为这并非如一个瓶罐，有一定的容量，而是可以无限地扩大，从不嫌其过大过充实。我想作者在这里提到的生活，包括阅读和实践两个部分。作文原是生活的一部分呵。
生活怎样才能充实起来吗？学生们的活动不够多吗？我想一个十几岁的孩子，是有一定生活经历的，可是为什么一提起笔来，就那么乏力呢？作者提到两点方法破解这一囧境：训练思想与培养情感。也就是随时随地地观察，设法试证，获得经验；运用情感与经验去感悟生活。
正如作者所言：人是生来就是怀着情感的核的，如果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出茂美的话，结得丰实的果。生活永远蕴于情感之中，就觉得这生活永远是充实的。
