为深入实施周口市中小学班主任素养提升工程，进一步加强全市名班主任工作室的建设和管理，促进省、市名班主任工作室充分发挥引领带动作用，有效提升全市中小学班主任的专业素养和育人水平，2024年7月10日上午，周口市教育体育局开展2024年名班主任工作室专项培训。
卢曼珍副科长做了重要讲话，指出了工作室的工作亮点和问题，指明下阶段工作的方向和重点。
河南省名班主任张文明老师从五个方面分享了工作室建设经验。
创建初，带领核心成员外出学习交流，初步形成班主任工作室的创建思路，关注名班主任公众号，学习先进。针对工作室成员参与度不高的问题，张老师说要多组织活动调动大家的积极，制定计划并按照计划开展丰富主题活动，包括经典共读，班级管理大家谈，主题班会等。制定评优评奖制度，签订成长规划，让大家持续参与活动，实现持续成长。
张文明老师的分享让我深刻认识到，工作室的建设需要每一位成员的真心投入与共同努力。从外出学习交流到内部主题活动的丰富开展，再到评优评奖制度的制定，每一个环节都体现了张老师的用心与智慧。
冯华森老师首先从四个方面谈到工作室培训问题：外请专家多、身边专家少，固化资源多、生成资源少，培训心动多、训后行动少，短期培训多、常态研究少。接着谈到工作室定位，名班主任工作室是班主任破茧成蝶的场所，是充电器、加油站，要提升自己的思想，提高自己的素养，提炼自己的特色，为他人树立榜样，对他人进行引领，建设目标与思路。然后分享了他的工作室主要做法和实践成效。
冯华森老师关于工作室培训问题的分析，让我看到了当前班主任培训中存在的一些普遍问题。同时，也感觉到作为工作室主持人，自己成长的重要性和紧迫性。
王春香老师从四个方面分享了工作室建设历程和经验：工作室发展历程，成员专业化成长途径，工作室活动开展以五项全能为抓手，有计划、有策略开展情况，工作室发展成果。
接着，她分享了工作室建设形成的五大策略：线上线下，课题+课例，培训+研究，写作+分享，引领+辐射。工作室成员共同成长，成果丰实。随着她的分享，突然感觉跟着工作室的四年，自己已经做了很多，也已经走了很远。
张丽老师首先分析研修问题，接着分享班主任工作室研修提高实效的对策：1.问题驱动，连续改进。2.掌握技巧，引发共鸣。3.规划梳理，积淀成果。4.专业引领，理论探源。接着，她分享了确立团队主题的三个视角：团队困惑，寻求突破。成功经验，寻找再生。不同观点，寻求平衡。经验交流的四种形式：聊天式，现场式，追问式，梳理式。
她说班级的日常管理，每月要事，棘手问题，家校问题类，班主任自身成长类，生命安全类等问题有规律可循，她建议大家采取小切口写的做法，工作室可以事前专题研讨，形成多种策略。
从张老师的分享中，我看到了工作室建设的多样性和实效性，瞄准常规工作，深入研究问题既解决了老师们的困惑，也推动了工作室成员的共同成长和进步。这种创新性和实效性的做法，非常值得我们学习和借鉴。
孙启荣主任针对工作室代表发言人进行了精彩点评，她说，今天的分享有料，真实呈现了工作室发展的经历，策略，成效和具体做法；站位高，分析了班主任工作室建设的必要性和科学性。接着，她对周口班主任公众号的运行工作进行了安排。最后，孙主任带领大家高喊河南老班的共同口号——耕云不问收获，自有一路花香。只要初心不忘，脚下就是远方。
我们深信，在各级领导的大力支持和殷切关怀下，在周口班主任研究中心的引领下，周口的老班们定能以更加饱满的热情、更加扎实的工作作风，投身于教育事业，坚守初心，砥砺前行。
