苏教版小学数学第一册P19/P20

9月24日  晴热。   

                                                                               一

国庆之前是黎明前的黑暗。

任老师带过将近四个大循环（从一年级带到六年级），正是经验老道、年富力强的时候。但是也受到了挫折打击。

除了第一周笑了三天外，她每天都挂着一副“冰壳子”脸和高压气场进教室，然而小朋友们还不懂得“看人脸色”。这边她的脸已然是零下五十度的“冰窖”了，那边小朋友们还带着十二万分的热情，在上课铃响之后自high着。她挂了两天的冷脸，发现娃儿们基本无视她，于是开启“河东狮吼”模式。吼了两天，小娃们终于知道上课铃响之后是要迅速闭嘴的，吵个两三分钟，后果是很严重的。两个礼拜之后，小娃娃们学会了看脸色，任老师往门口一站就是“全员禁言模式”开启。任老师很满意，然而她还是低估了某些娃娃们对语言的理解能力。中午吃过饭，我坐在教室批改数学书，她准备巩固巩固早上教的拼音。韩楷楷眼睛牢牢地盯住她，趁其不备，从抽屉里掏出午餐发的苹果，“啊呜”一口咬下去，然后迅速收进去。

我看得下巴都要掉了。这姑娘可是坐在第一排啊！

美食的诱惑太大了，她的同桌受到鼓舞，也偷偷拿出来啃了一口。

我死盯着他们，他们死盯着任老师。然后，一口，又一口……

我心想：看我！看我！快看我！让我用眼神镇住你们！然而人家聚精会神在对付任老师和大苹果，根本无暇看我。N口之后，任老师发现了,大吼一声:”谁让你们吃苹果的!要吃站到后面吃去!”他们俩都吓了一大跳，于浩武呆坐在座位上，一动不敢动。任老师继续声嘶力竭地上课，板书着汉语拼音。韩楷楷盯着任老师的背影，默默地拿出苹果，然后真的默默地走到后面去了。我真想捂眼睛！韩楷楷这娃真是实诚啊！没想到人家比我想的还要实诚！她真地站在最后一排，半趴在桌上，一条腿还挂在凳子上，抱着苹果开始啃……我看了一眼任老师，不知道待会儿她会不会去“捶门”。

                                                                             二

2班的宝宝们也还是一副傻白甜的样子。

每天打过铃都要花上几分钟整顿一下才能正式上课。收个数学书不是少这个人的，就是少那个人的。最可怕的是中午吃饭那会儿。每天我都要穿过3班和2班去1班给孩子们打饭。3班也是位新教师。两个班每天都吵得像战场，我总觉得自己是在穿越火线，脑壳吵得“嗡嗡”响不说，这么点大的娃像“无名炮弹”，时不时飞出来一个，一撞就把你撞得眼冒金星。放碗的时候也不太会排队，几个小脑袋一起往到饭桶那一挤，要不看紧，倒完走廊就是个大型泔水场。小田老师每天都能发现一堆新问题：上课脱鞋子是小意思，你看过脱裤子的吗？上课喝水是小意思，你看过用口水蘸着橡皮屑画画的吗？上课走神是小意思，你看过被窗外景色吸引，情不自禁扒着窗栏杆，像急需放风的囚徒吗？

每天，每天，都在满怀热情——溃败心塞——重燃信心中无限循环着。

然而我羡慕她，新教师的眼神里满满都是对孩子发自内心的激情和欢喜。

                                                                                三

我每天也是哭笑不得，今天学个《比大小》，那已经会的娃是不甩你，不会的娃要费一老鼻子劲。

我这运动会的图一出来，姚渝就在喊：“4=4,5＞3。”我看他一眼，心想：试试你！看你真懂假懂！“姚渝，说说为什么4=4,5＞3？”姚渝说：“四个和四个同样多啊！”我笑眯眯地问他：“你怎么知道的？”姚渝看看我又看看图，有点抓狂：“就是一样多！一样多啊！”底下的宝宝们也愣住了，还有人在帮腔：“是一样多啊！就是一样多啊！”然后像看个二傻子一样看着我。

终于能把你们引入正途了！一帮知其然，不知其所以然的宝宝们！

“让我们来排一排，说一说吧！”我拿出一只小兔，对应一只小猴，一只小兔再对应一只小猴。“看！每一只小兔都能对应一只小猴，没有多出来的小兔，也没有多出来的小猴。小,兔是4只，小猴也是4只，所以是4=4。”

“具体到抽象”“一一对应”。宝宝们，那些你们不必知道名称的，好高大上的数学思想方法，江老师要让你们感受到哇！

然而小儿歌也教了：“大口朝前大于号，尖角朝前小于号。大口对大数，尖角对小数。”做练习时，我下去巡视，于世坊还是挺困难。

其实这个内容十多年前我印象极深，一节课下来1/3孩子略有困难是很正常的。不是大小不能辨别，而是孩子们方向感还没发育好，大于号、小于号不分。

我对于世坊说：“江老师教你一个简单的方法。如果你暂时分不清大于号、小于号，那么你一定要记住：谁大，大嘴巴就对着谁！比如6和9，9大，大嘴巴就对着9。咱们这样填，6＜9。8和5，,8大，大嘴巴就对着8，这样填8＞5。”

这样一讲，有困难的孩子果然好多了。虽然有娃娃填成了这样：

但我已经很满足了。

这个内容并不困难，多练就是王道！

TIPS:

1、苏教版小学数学第一册P19/P20《认识大于号，小于号或等号》中比大小对于学生来说不是难点，难点在于符号的填写。

对于暂时有困难的孩子来说，抓住大嘴巴对着大的数能很好的降低困难度。

2、第二个难点是读。8＞2，对有的孩子来说很难读。他们可能会读8大2小，8比2大。

问题关键点，大于号小于号符号的认识不清。可以引导他们这样说：看第一个数8，8是较大的那个数，所以读8大于~，然后连起来读8大于2。反之，3＜9，3是较小的那个数，3小于~，连起来读3小于9。

一定要会读，熟练地读。读是培养数感的一个重要方法。

3、以上两种方法只是给孩子一个拐杖降低困难度，不困难的孩子就不推荐啦~这个内容并不难，只要多练，大部分孩子正确率能达97%以上。