相约读书打卡第345天,我是来自山西太原的史文霞，今天的读书内容是孙瑞学的《捕捉儿童敏感期》第七章《6岁以上（一）——分享成长》

小提琴演奏会

门票布置，排练氛围、演奏，欣赏，一场够完整的音乐会。（孩子自己组织的）

乾乾的王牌超市

敏感期的孩子做事专注、用心、想尽一切办法。敏感期过后，这些经验、经历、学会的知识、技能和思维方式会留在心里。

洗碗经济学

【孙瑞雪】

生产和交换是人类社会的基本经济活动，在我们学校，8岁左右的孩子普遍都出现了“财商的敏感期”。

理解

【孙瑞雪】

据我所知，那时8岁的甜甜和一凡正好在弥补5岁时婚姻的敏感期，他们之间已经达到了几近成人之间的理解、宽容。

我知道，这是一种爱，不是语言，只是一个眼神，一个动作，就让彼此相识并达成默契。

结婚

【孙瑞雪】

许多家长担忧敏感期错过是否还能补救，回答是肯定的，绝大部分敏感期在受到压制后，一旦环境使孩子放松，敏感期会再次出现（据我们观察2~10岁都有可能出现这种补偿），弥补成长的损失。两岁弥补两岁以前的，4岁弥补4岁以前的，6岁弥补6岁以前的，年龄越大越难补偿，6岁之后补偿的难度相当大，这主要是因为孩子大了，成人对孩子的要求高了，孩子的学业难度和压力也更大，敏感期过了6岁表现形式也变了，这同六岁以前的生命体验截然不同，感受生命和旁观生命是两种不同的认知形式。（6岁前是感受生命）

没有爱和自由带来的安全感和放松感，孩子内心深处的东西会永远的潜留在心里，越积越多，直到长大，成为一个个解不开的结。我们争取做到，老师永远是孩子们的朋友，让孩子将潜意识上升为意识，引导孩子有问题会与人解决，会询问，会求助。

美丽的燕子

【孙瑞雪】

一个小学生爱上了老师，表明孩子心中一种特别情感的萌动，表明孩子英雄时期的到来，他开始显现出少年的情怀。

好玩的是，一个月以后，霖霖见了李老师，就像什么也没发生一样，他的这段敏感期过去了。

爱和不爱

在自由的环境中，孩子不会惊慌无措，他们能把内心深处的痛苦表达出来，并用自己的方式处理这些问题。孩子因此有了尊严，也有了最后的安全感。

孩子说的“骂”，和成人的真骂有些不同，孩子的骂不一定是骂，而可能指一种使他不舒服的语言，如严厉、斥责、说教、挖苦等等。但孩子明白结婚应该和爱联系在一起，爱应该和美好的话语、美好的情感联系在一起。

发现

“王老师，我告诉你，摩擦有阻力，可我发现摩擦还可以产生热，你试试。”苏桐高兴地说

【孙瑞雪】

5岁以后儿童对科学实验开始感兴趣，这时他们的兴趣点并不在于学知识（这是一个巨大的误区），而在于通过实验发现事物的秘密，认识客观事物。这种认知是由儿童的兴趣引导的，他们乐于发现概念与概念之间的关系。这也是我们10年来坚持以概念为本的教学方式的原因。

让他玩

事件：三岁的孩子，在门外玩自己的尿，轮番遭受妈妈和爸爸的打。

老师问7岁的洋洋和琪琪，如是自己的孩子，他们会怎样对待？

洋洋很自然的回答：“让他玩，玩完了给他洗个澡就行。”琪琪沉思了一会，回答道：“我去找一个他没有玩过的玩具，把他的注意力吸引到这个玩具上，这样他就会高兴了。”

【孙瑞雪】

多精彩的回答，这是两个7岁孩子对问题的看法，因为受过爱和自由的教育，他们推己及人，把自己科学健康的成长经验应用在实践中。

问题在于很多儿童在专心致志于自己感兴趣的事物时，常常被无端打断，这不仅破坏了儿童成长的机会，长期以往很可能造就一个无法粘住专注的少年，一个对事情不感兴趣的青年，一个勇勇碌碌的成人。当孩子沉浸的过程常常被打断，我们怎么能期望这个生命能成长到一个理想的高度呢？