一个月的时间，转眼即逝，这个假期，既忙碌，有充实，累并快乐着，从最开始的不适应，到最后的习惯，我们收获着，理解着，运用着，兴成长课程临近尾声，一路与3万名兴教师走过暑假充电之旅，为新学期出发加油！教育信息化2.0素养提升—“2019兴成长互加计划”本次信息化2.0提升班我收获了成长。
老师们带给我们精彩的课程分享，网络带我们来到了别的国度的学习，我们都知道阅读的重要性，大量的阅读可以提高一个人的知识素养与精神素养，但是这种阅读是有局限性，知识得不到更进一步的拓展，但是通过老师的分享，我们被电子信息化教学对偏远贫困山区带来的超越，老师用手里的电子产品，加上老师的信息技术，将活生生的课堂呈现在我们面前，我们为之感叹 。 信息技术将自主合作，主题式学习，动手实践真实世界，问题解决，互动性和可视化融合在一起，这也再一次对我们的能力提了更高的要求。
梁老师的课，使我发现了的新技能， 触发器，交互等，画面要简洁，对比要突出重点。使我知道，PPT在教学应用中是孩子最直观，最明了的教学方式，我们不需要华而不实的课件，要真正做到要为课程的结构设计而服务，不能为了炫技而用上所有技术，技术是为内容服务的，做出真正让孩子获益的PPT，收获满满，我在实践中得到很好运用，课件质量上得到了很大的提高.
朱思思老师，被她的魅力所吸引。在这节课上，我学到了很多，也感悟了很多，聆听老师的讲座，把所学的知识用作业的形式呈现出来，为自己的每一次进步而感到开心，通过老师的讲座我们真的是收获了很多，也成长了很多。“吾日三省吾身”很喜欢朱老师的这句话，为了什么而用思维导图？用了思维导图得到了什么？有没有更合适的工具呢？是啊！我们为什么使用思维导图呢？正如我们教育学生不单纯是为了教授他们知识，更重要的是帮助他们学会如何自主学习，培养他们创造性学习的能力，而思维导图应该是非常适合的工具吧！从简单的发散思维到有意识地进行创造，自由表达，循序渐进的帮助学生培养创造性思维，创造性学习的能力。这也是我们在教育教学过程中要达到的终极目标吧！
陈老师深入浅出的讲授，并有针对性的讲解和部分实用学习类APP的推荐以及使用说明介绍！学习类APP能将知识更直观地展示给学生，能帮助学生更便捷的地去获取知识。在教学中我使用过的APP不是很多，因为不够了解，针对孩子年龄段的不同，所以，用的真是不太多，偶尔会用班级的希沃白板，及时记录孩子们课堂的表现，遇到有困惑的问题也只是简单使用与简单处理，但是这些工具的使用，还是可以有的效提高课堂效率，调动孩子的学习积极性和主动性，只是一开始操作不是很熟练，经过请教同事常用常新，随着时代的发展和进步，我相信新的教学模式会深入课堂，相信也能得到每一位家长的认可，在教学中合理利用更多的APP，让孩子们在快乐中学习。
PBL对于我来说，真的是陌生的，但是学习了钟老师的《项目式学习（PBL）设计一课，收获很多 ，第一次接触pbl这种形式，让我耳目一新，在教育教学中很重要。我们要去主动挖掘，探索，才能让信息技术更好的服务教育教学。根据有关学者的研究，PBL教学模式的实施过程可由分析问题情境、提出问题、收集信息、生成策略、解决问题、评估六个环节构成，这无疑，使我的教学将会又走进了一个新的高度，感谢互加计划，带我成长。
作为一名新时代的教师，不仅仅是要教会孩子们课本上的知识，教师作为教育者要顺应时代发展，充分利用信息技术进行教学，教师首先应是一名不断的学习者，和学生一起学习或是共同学习如何利用信息技术支持学习。要求我们在信息技术支持下，学会学习，自主学习，解放思想，知行合一，行动就有收获，坚持才能改变！让每一位教师在“互加计划”这个大家庭里，共同进步!
