“对学习者的生活有意义的知识才可能具有长久的生命力。”
——戴维·珀金斯
行动的第一步是做学习计划。不管是一个大领域的学习，还是一个细分领域的学习，我们都需要做好学习的计划。
过去，我们的学习以知识学习为主，一个自学的学习计划可能是怎么把一本教材的5篇、25章学完。
现在，我们的学习是以实践为目标的，我们在实践与知识的循环磨炼中成长。在较大知识领域的学习中，我们把知识学习看成整个学习过程中重要且基础的台阶，但要注意它之上还有多个知识与实践的台阶。
在一个细分知识领域的学习中，掌握已有的知识点更只是一小部分，大部分的学习过程是和实践交织在一起的。
第一台阶：知识学习
我们理解的知识和学习的关系是：知识的学习，仅是整个学习历程的第一个台阶。网上有句俏皮话说，“学了那么多道理，却过不好这一生”，现实本应如此。
关于学习有一种认识是，掌握知识体系就足够了，我们可以从教材、课堂、老师、师傅或者公司资料库里复制一个出来。这是一个误解。最大的问题是，知识框架复制得再好，它也不是我们自己的，我们还需要通过练习、实践将它变成自己的。
第二台阶：练习检验
知识学习之上的台阶首先是“练习检验”。以学习一门程序语言为例，当我们学习了基本的语法、使用场景之后，我们通常会参照入门教程，一步一步地操作而将一个小的程序写出来，看着它实际运行起来。
第三台阶：初阶实践
到了初阶实践阶段，我们开始实干。从知识学习到练习检验，再到初阶实践，我们会经历这样的心态变化：在知识学习阶段，我们以为这么做肯定会得到对应的结果。
在练习检验阶段，我们知道结果是什么，也知道该怎么做，在温室般的测试环境中我们照着做。
在初阶实践阶段，通常我们知道要什么结果但我们并不知道怎么做，又或者我们知道怎么做但不一定能得到理想的结果。
通常，我们会在初阶实践这个台阶上待上一段时间，甚至很长一段时间。
如果我们觉得所学的知识勉强够用，就不会强烈感受到进步的需要。多数不思进取的人可能永远待在这个台阶上，但有追求的人很快就会不满足于自己现在的知识和实践水平，我们会试图往更高的台阶攀登。
第四台阶：深入学习
经过实践我们发现，自己的知识可能不够全面、不够扎实。我们看到了差距，想进一步学习。
大量的进阶知识点不应是深入学习阶段的关键，如果以大量的知识点为目标，我们在某种程度上又回到之前的知识学习阶段了。深入学习阶段不应该是知识学习阶段的高阶版，而应该是帮已经有了基础知识和实践经验的人校正知识地图，形成他们自己的新的知识体系。
第五台阶：高阶实践
最后，我们将跨入高阶实践阶段。高阶实践是更系统地解决问题，解决更难的问题。
在动手解决问题时，我们并不知道答案，别人也不知道。更多时候，我们甚至都不知道问题是什么，我们需要自己找到问题。
我们不应只满足于解决问题，更应自己发现新问题、定义问题、解决问题。
