时光荏苒，时光悄然无声地过去了半个学期。在这两个多月里，有太多的收获，也有很多的心得。
从一个老资历的幼儿园跟随刘园长到这新开的幼儿园来打拼，从泥泞到如今的大气美丽，从杂乱到如今的井然有序，就像是目睹宝贝的成长，很有成就感。这所有的一切成就都凝聚了我们的辛苦付出。
宁都第三幼儿园是城北区第一所公办幼儿园，占地面积10004平方米，内设24个教学班和多个功能室。城北区有三十多所私人幼儿园，基本上都是两三百平方米的办学规模，孩子在这里面是如何学习和生活可想而知，更别论身心健康成长了。当孩子们来到我们这一万多平方米的幼儿园时，撒欢得收不回脚，上课之前每个班的老师都要去找自己班的孩子，至今为止还有几个班有孩子还收不回好奇心。老师们都头疼不已！
现在去巡视，你会发现小班的常规整体最好，中班的最棘手，老师们费心费力，结果却总令人不如意。经中大班老师反映，大部分孩子从未画过画，区域更是从未接触过的新鲜事物。而从之前幼儿园带来的不良习惯也阻挠着常规的养成，往往花了两三倍的时间也很难达到小班的效果。
设备安装与调试，环境创设美化，家长工作策划，规章制度的制订，教学工作与后勤工作，教师成长与团队精神培养……一项项工作，我们几个就加班加点，利用一切时间去完成。缺人手我们互相协调，互相合作，不懂的互相学习，互相指导，有任务从不推诿，总是以完成工作为首要目标。常常是为了手头工作而误了用餐时间，为了完成任务不分早晚班一心扑在工作上。
教师成长
一个新的幼儿园的开办，伴随着一个新的团队的产生，这股新生力量来自不同的地方，有着拼搏奋斗的精神。为了教师队伍快速成长，我们制订了系列计划：每周的培训会、传帮带、示范课、见面课、坚持撰写观察记录和教学随笔、汇报课……这些计划针对性强，老师们每一项项都按时保质地完成，形式了一股朝气勃勃的景象，老师们也从中获益匪浅。老师们成长的速度有快有慢，如何寻找到适合老师专业化成长的道路，我们苦苦思索，不懈努力。其中，以研带训，就是促使教师节业成长的一条有效途径。
幼儿常规养成
我们的园的孩子大部分都是来自不同的私人幼儿园，他们主要为了满足家长的意愿为主，开设效性强的课程，如识字和书写，这些幼儿园很少有常规养成计划，也没有以激发孩子的学习兴趣和良好思维习惯为目的，不是以孩子的长远发展为导向。当来到我园后，面对区域不知所措，面对美术活动兴致缺缺。由此各班老师针对本班情况制订各项常规养成计划，并及时进行调整，而行政每日到各班走访，对每班的工作成效及时评价和有针对性的指导。每周一召开全园教师会议小结上周工作情况并讨论制订本周工作计划。短短的两个月，我们园的孩子变化非常大，会听到音乐指令进行各项活动，每周一的升旗仪式得到广大家长的好评，全体幼儿参与，班级轮流完成升旗仪式，内容有护旗手和晨会。展现班级风貌，孩子们从中得到了很大的锻炼，不仅培养孩子的勇气和自信，还让我们的幼儿园呈现朝气蓬勃的气象。
后勤保障
幼儿园的成长，后勤起到了非常重要的作用。环境干净整洁是后勤工作人员努力的结果，环创美丽大方需要后勤工作人员采购物资，孩子们健康成长也需要后勤伙食提供的营养保障。繁杂琐碎的事务在她们的齐心协力下打理得井井有条，一条条后勤管理制度让团队迸发出蓬勃的朝气。
完园共育
幼儿的成长离不开家长的支持和合作，何谓家园共看？家长和幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育并不是家庭或幼儿园单方面的进行教育的工作，《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。而幼儿园要积极支持、帮助家长提高教育能力。实现最有效的家园互动合作共育。
由此，第三幼儿园力争做到：
一、从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。
二、“家园互动”，提高家园共育的有效性。提高家园共育的实效性 为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。
家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然，这也需要我们全社会的参与和支持。在探索家园共育新举措的过程中，不仅更新了家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。
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我们相信，第三幼儿园在我们共同努力下会越办越好，“人民满意我们的教育，孩子享受优质的资源。”是我们的长远教育目标，“阳光、自信”是我们的培养目标。
孩子健康快乐、家长满意、政府相信，我们有信心！
