作为新时代的家长现在很喜欢夸孩子，只要孩子有一点点成绩，我们都随口夸孩子“你真棒！”。其实我们是通过这种表扬方式来强化孩子好的行为，激励孩子变得更好。可是，我们会发现这样的表扬不是每一次都管用，孩子还会出现一些反常的情况。
年纪小的童童在吃饭的时候不开心，原因是只因为他吃了几口菜，就等着大人表扬。这时候奶奶出场了，说“你真棒！”
孩子又看看妈妈，妈妈也说了“你真棒！”
他看着爷爷，希望爷爷也表扬他，结果爷爷看电视没听见，没有及时表扬。
他就着急地哭了，直到爷爷领会了他的意思，他才破涕为笑。
有时候为了得到这句表扬，把饭吃进嘴了，得到表扬后又吐出来，明摆着淘气。有时候想做好而没做好的时候，把勺子一扔，就会有挫败感。
这样表扬孩子也不对吗？孩子变得特别在乎表扬？过来通过看了一个实验，才知道，我们的表扬方式是错误的，正是我们的表扬把孩子变成这样的。
某国外大学经过10年进行了一项关于表扬孩子的实验。一共四次实验。
第一次实验：让孩子完成简单拼图，之后将孩子分成两组：一组表扬“你很聪明”，另一组表扬“你非常努力，所以表现得出色”。
第二次实验：让孩子选择难易不同的拼图。被夸聪明的孩子，大部分选择简单的任务；被夸努力的孩子，90%选择了难度较大的任务。
第三次实验：任务很难，哈子全部失败。被夸聪明的孩子，认为是自己不够聪明，很灰心；被夸努力的孩子，则认为自己不够努力，还要继续努力。
第四次实验：重复第一次的难度，被夸聪明的孩子，比第一次退步约20%；被夸努力的孩子，测试分数比第一次提高了30%。
研究证明：被夸聪明的孩子容易陷入“固定型思维”，认为素质或智力是不变的，成功源于你的优秀，容易让人变得脆弱。而被夸努力的孩子则具有“成长型思维”，认为素质或智力可以通 过后天努力提高，容易使人培养进取精神。
第四次实验：重复第一次的难度，被夸聪明的孩子，比第一次退步约20%；被夸努力的孩子，测试分数比第一次提高了30%。
研究证明：被夸聪明的孩子容易陷入“固定型思维”，认为素质或智力是不变的，成功源于你的优秀，容易让人变得脆弱。而被夸努力的孩子则具有“成长型思维”，认为素质或智力可以通 过后天努力提高，容易使人培养进取精神。
我们再表扬孩子的时候，要把表现好的方面说出来，让孩子知道自己哪里是对的。不要凡事都说“你真棒！”这样说出来对孩子来说很茫然。要指出具体的事实，有针对性表扬。侧重孩子的努力来表扬。而不是笼统地，比如“好孩子”“真听话”之类的词汇。比如孩子收拾了房间，可以这样表扬孩子“这么干净的房间，你收拾的时候一定花费了很多时间吧！”这是肯定孩子的努力。
再举例；孩子学习进步的时候，可以表扬“这次比上次少错了几道题，看来这段时间你是很努力了！”
确实这样是想让孩子知道家长关注他努力的过程，不只是结果
每个孩子都有闪光点，也都有缺点，平时要善于抓住孩子的闪光点进行表扬，而不是抓住小辫子不放。
如果家长在表扬孩子的时候敷衍，让孩子感受不到被表扬的喜悦。
正如你正在看手机，孩子画了一幅画，高高兴兴来找你表扬，你头也不抬随口说“真好看，你真棒！”连看都没看就说好看，孩子会领情吗？
其实很多时候夸奖是真诚，孩子能体会到父母对他的关爱。
孩子都是夸出来的，夸奖孩子一定讲究方式方法，这样对孩子以后的路才会建立更多的自信。同意的点个赞！
