1、积极思考，避免我的干扰
最近几次数学小测和练习效果不理想，是哪里出了问题，焦虑过后进入思考，发现很多是时候是我的“我认为”、我的“想当然”、我的“对就行”造成的后果。如：一道数学题出现了错误，我会告诉她“哪里出了问题应该怎么做，正确答案是什么。”然后就会出现她可以完全重复我说过的话正确的做出答案，我认为这就是“高效率”的完成了改错，而且还自以为也让孩子讲了看来就是会了，但是呢？同样的题目再次出现还是出现了问题。我就会着急的批评“同样的问题刚刚讲了怎么还是出错？”孩子就会怀疑自己能力不行，自己太笨了学不会。这样下去就是一个恶性循环。反思自己的表现最大的问题就出现在了我的所谓“引导”对她造成了太大的干扰，占据了她的思考和理解，让她觉得不用自己去思考，反正妈妈已经讲过了这样就对，因此在今后的陪伴中我一定会合理的退出所谓的“引导”，给孩子留下自己的思考空间。
2、即时行动，争做娃的榜样
关于行动，还是从语文的小测思考得来，其实一直都说语文注重阅读就好，所以一直对于读书很注重，从幼儿园时期就开始每天坚持读会书，时间不限长短，自认为还可以，会读，会背，但是当落实到写时问题就来了，由此看来读书也还是有方法的，之前的粗读好像已经不能满足于现在的学习阶段的能力了，应该加入读写一体了，不能只是觉得会读会背就是会了，还要知道读背背后的文字也是一个很要注重的问题。其实我在工作中也是犯着同样的错误，偶尔会拿出时间来听一节优质课，认真的记录着，过后就认为嗯嗯这个很好我也可以在课堂做到这样，其实呢没有行动，没有去实践，就算偶尔试试其中的一个小游戏也会发现不能做到人家那个效果。在接下来的生活和陪伴中我会克服自己的懒惰心理，即时行动，即时巩固，即时实践，做娃的好榜样。
为最近有些颓废茫然的自己加加油，鼓鼓劲，用最快的速度来行动缓解前行道路上的焦虑，加油我自己，加油我的娃！
