去丹麦学习的行程最终确定下来。从去年提交申请材料算起，已历经了4个月时间，直到订了往返机票才终于有了些许真实感。这个过程历经了未卜的忐忑、被信任的欣喜，更深刻的是坚持坚韧的劲头，百折不挠地证明了我们每个人此趟学习的内在动机和学习能力，获得了想要的结果。
此刻的心中，最多的是对安幼师生团队（我也是其中的一员了，骄傲）的激赏，对家人和同事给予大力支持的感谢。对于这趟异国学习历程，我也做好了满满吸收的心态准备。
一直觉得，作为教育工作者最大的「甜头」，就是能和「学习」在一起，精进和省思是不断推动你往前走的动力。教育者的成长，和学生和孩子的成长，是相辅相成、不可切割的。不光是知识的吸收，也关于教育哲学的省思。在电话面试中，签证官问我：为什么要去丹麦？为什么是这个时间去？我的回答里，除了阐明工作排期、家庭的原因之外，还有很关键的一点：是我正处于职业与人生的中段，比起技术、工具这些「HOW」的获取，我也渴求在一个完熟的、脚踏实地的教育实践体系里，探索关于「WHY」的命题。而丹麦的教育体系是如此关切人的终身发展，它让每个人都享有去探索新知、探索自我甚或疗愈自身的机会。
40多分钟的通话中，签证官提了十几个问题。但挂下电话之后，我唯独对这个问答回味许久。Ann 老师说，在跟移民局和签证处沟通的过程，亦是对自身一个很好的梳理。深以为然。
当时正是等待签证最焦灼的阶段，原定的开课时间已一延再延，但签证迟迟未能签发。也会担忧这一切努力最终白费，但反想，这么一大块时间能用来读书，是多么弥足珍贵！阅读丹麦文学史、斯堪的纳维亚历史、安徒生、克尔凯郭尔，身未动但感觉已对那块土地亲近了不少。读完了安徒生三个版本的传记，在感慨于这位童话大师的漂泊和坚韧之余，我意识到他写下的童话故事，不也是人生旅程很好的隐喻？我写道：
书写是心灵的手，它运用绵绵阴力，塑造一个人对时间的感受，形塑一个人的行事基调——是哀叹生活终究为无意义的深渊，还是赞美这番旅途如此饱含深意？
致即将到来的三个月时光：愿我们每个人都不负此行，我期待自己倾尽热情和创造，去书写深意。
- 20190327
