[幸福路人 宋艳俊 平顶山郏县 坚持分享第225天 2018、3.25］
周五放学后，班上学生都在家长的带领下离开教室，学生文硕的作业依然没有交上来。被留了下来。
这些天，他的作业总是书写潦草，应付了事，记得上周五时，他的作业没有做完而留下来，给我保证这周绝对完成任务，顺利回家。可现在……我不由有些生气、着急。
之前每每批评他时，他总是低着头，皱着眉，一副知错就改的模样，我被他的可怜所打败，选择相信他。可今天又是如此，……我和他的家长也曾沟通过，可好习惯坚持了几天后，便又被打回了原形。文硕的数学基础还比较薄弱，这些都让我忧心不已。我曾经想了很多办法：写检讨，请家长，罚抄国学经典……记得一次，给家长商量是否来陪读时，家长说了一大堆理由，无法来陪孩子，只留下一句话：孩子交给您，您随便管教！想到这些，我平静了一下心情，批评教育一番，准备再给他一次纠错的机会，让他将周末作业补写完整。
今天来学校检查家庭作业时，我又发现他在抽屉里翻箱倒柜，找不出作业，我就知道，肯定又没写。我立即又生气了，我对他说：“我现在打电话问问你星期天都干了些什么，作业总是写不完？”一听到打电话，他急了，上前拉着我说：“老师，你别打电话行吗？”。
“怎么了？是怕你妈妈知道你没完成作业，是吗?”
他点了点头，蓦地，豆大的泪珠从脸上滑落下来。
看着他难过的模样，我的心也瞬间柔软了。但想到这些天，已经给了他多次改正的机会，可他转眼便将老师的苦口婆心抛在了脑后。我思忖了片刻，是选择联系家长，帮助贪玩、自律能力薄弱的文硕克服坏习惯，还是选择再次相信文硕，让她他会自制呢？
我静静地看着他的眼睛，平日里不谈学习他总是喜欢围着老师问东问西，他是一个善良懂事的孩子，只是太贪玩了。如若我选择联系她的母亲，或许会无意间伤害一个孩子幼小的自尊心，也会疏远我和他心灵的距离，“文硕，老师，再给你一次机会，最后一次，如果以后还不认真完成家庭作业，老师就不再相信你了，明白吗？”
文硕擦着眼泪，用力地点了点头。
“文硕，从今天开始，养成一个好的学习习惯，每星期放学回家，首先要认真完成作业，不要再让你的父母生气，也不要再令老师失望了，我相信你能做到的……”
文硕抬起头感激地望着我，他又一次点了点头。 不知为何，或许是那眼泪触动了我，我感觉这一次，这个孩子会有些变化。
很多时候，当孩子屡次犯错时，我们为了教育孩子，会对孩子“威逼利诱”强迫孩子，可长此以往，师生关系对立，对孩子独立自主能力的培养、长远发展并无益处，而我也将会离教育的幸福感渐行渐远。
信任、理解的力量是奇妙的，当惩罚、批评失效的时候，不妨试着走进孩子，用爱与信任唤醒一个迷茫的心灵。
