“观望”
百度对其释义为：“指置身事外静观事态发展。”
这是我们最常做的事。
我曾写过一篇《人为什么总是害怕和别人不一样》，里面我分析了为什么人害怕和别人不一样呢？大家都害怕成为那个别人眼里出风头的人，害怕和别人不一样而承担更多的责任，害怕吃亏......
然而即便是说了这么多我还是不能在这之中免俗，毕竟还是俗人一个，会害怕上述所有的一切。
张姐是我们的数学老师，她最爱说我们班“观望”，举个例子：就比如她会在班里问还有没有不明白的？班里总是先一片死寂，然后如果有了一只“出头鸟”问了第一个问题，那么可能更多的问题会涌现出来。但如果没有那只“出头鸟”，班里就会死寂到底。这时候，也许那些数学成绩好的同学是真的真的没有问题，所以吃亏的也就显而易见了。
这样的场景多出现在我们这种一类中的学校的文科实验班里，大家同处一个实验班，虽然含金量有待考察，但不论学习好坏心中总有那么点儿小骄傲、小自满。于是问问题问到大多数人心坎儿上了，也就是题难的事都不会也就算了。但如果是问简单了，想着一则老师印象变差，没好好听讲或者基础太差；二则同学内心嘲笑与窃喜。这大概也是文科班的特点，你给ta一张白纸，ta能想象出千种画面。
这次对于“观望”的有感而发，还是源于一次数学讲座。
一开始张姐来问我们说学校请了区里的教研员来给我们做讲座，自愿报名，如果有“不去的”到课代表那儿说一声。这时候，没有一个人说也实属正常，毕竟大家都去你不去首先失去了一次学习的机会，可能甚至会对将来的高考有着深远的影响，其次大家都不知道这次讲座的高度，所以也都抱着试试看的态度。
我们聆听了两个小时数学讲座后，只感觉身心俱疲。由于是同理科班一起上课，于是我们的弱点“淋漓尽致”的展现了出来。当我们在读题的时候，他们已经说了答案；当我们还在读题的时候，他们开始了讲题；当我开始抓头、抓头却毫无头绪垂死挣扎的时候，他们已经进入了下一题。我们的做法只有，匆忙抄下答案。然后重复上一步的过程......讲座结束就只有两个字“崩溃”。虽然题目都很难，且讲的方法我觉得大多是我抓破头也想不出的，但我还自认为听完之后至少还是明白的。虽然全班同学一致在（夸大其词的）抱怨：“啊！根本完全听不懂啊！”这时有一个勇士站了出来，ta说：“没有啊，听还是能听得懂的啊。”这一天大家都在悄咪咪的在底下探讨：“你知道么？ta说ta听懂了喂！”“人家还是厉害哇，反正我是听不懂哦。”“嗯嗯，我也是。”......
于是当张姐得知了具体的情况之后，建议我们根据自己的实际情况，看讲座到底适不适合自己，再来做出选择。
这次张姐换了个问法：“还去听讲座的举手，我来数一下！”这次我们全班只剩下四位勇士举起了手，不得不说ta们是真英雄。
当时我其实也是想继续去听的，虽然数学一直不咋地，但有时候不练就会一直不咋地，脑子要多用才会变聪明，况且我确实没有那么吝惜那点自习写作业的时间（希望以后不要打脸）。但因为大家的影响和一众人的“苦口婆心”的分析局势，所以我并不是那四分之一。
然而事情并没有就这么样结束，第二天上数学课，张姐说咱班报名的还没有普通班多，以及一系列关于我们班“观望”陋习的揭露，还有关于讲座的好处。于是张姐成功说服了我，我也很庆幸还有这么个弥补的机会来follow my heart。
于是我跟着另外十五个人的“风”，也算当了一次“出头鸟——群”，虽然这期间遭到了两位理科生同学及一位同班同学的关心（怼），他们分别是会这么说的，“你居然还去听讲座？”、“你来这里是干什么的？”以及“哪来的自信？”虽然自尊心受挫，但我依旧像一只小公鸡不要脸的说：“我是来拉慢你们进度以及拉低你们智商的！”
总之，“观望”可能会让你失去一些很重要的机会，你犹豫着犹豫着犹豫着......它就溜走了，听了第二次感觉也没有第一次那么百爪挠心了，放学的时候竟然有一种成就感和释然。大概就是“A sence of achievement was filled in the night”的感觉。
所以，多点果敢，少点儿观望。年轻人，观望害死人啊！勇敢的做一只出头鸟吧！
