《祖父的椅子》对十一二岁，平时习惯于读童话故事的孩子来说，有点艰涩难懂，不太好理解，书中众多的人物名字，重大的历史事件，初读之后，孩子对这本书印象不太深刻，所以，我们有必要让孩子们再次重读又重读。
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在师研会上，导师顾红梅老师，就提出让孩子们对这本书重读再重读，于是，我根据群里邵华老师的阅读单，适当调整之后，让学生对书中这把椅子的主人，进行整理，对主要人物梳理归纳！
看，我们班的小小的整理家都是很棒的！
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整理家张晓如，字体工整，整理的内容规范具体，详细全面。
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整理家梁笑程的阅读单美化合理，让我们会对这本书更感兴趣了。
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整理家张一，是班里细心的孩子，对阅读单书写认真详尽。
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整理家张雅诗。
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整理家卢紫雯。
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整理家张佳琪。
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整理家卢晓静。
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整理家梁嘉晨。
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整理家张淑雅，还在阅读单上写警句，提示自己认真读书。
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张晓恒画的椅子，特别形象。
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整理家高尚。
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整理家李光祎，字体不太工整。
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整理家李孟乾。
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整理家冯云风
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整理家冯朝旭
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整理家梁越
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整理家冯紫悦
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整理家张亚杰
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整理家常晓岩，第一次参加百班千人活动，通过共读书活动，她的写作水平有了很大提高。
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整理家张佳奥。
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整理家卢中奥
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整理家张相涛
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整理家张诗煜
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整理家冯奥祥
孩子们这次对这本书进行了详细的整理，更加深了书中的内容，对美国建国初期的建国史，以及发生的重大历史人物和事件，有了清晰的认识，同时，对今后阅读世界名著打下的坚实的基础！
