随着各省份开学时间的公布和开始，网络授课渐渐褪去红火的激情，平平淡淡守在教育的大后方。
这次网络授课，实则是对老师和学生的一种考验，关于如何管理自己，如何自律，如何去制定自己的目标，思考自己的人生。
一、网络授课让我们看到了国家的发展。
处于新疆喀什这样偏远的地方，虽然也在用网络，也知道内地有磁悬浮列车，也看到国家繁荣富强，但，都只是“看到”“了解”，却并未真切感受到科技发展带给我们的的好处。
手机已经普及，基本智能。在这次疫情之中，用手机上课是这边大多数孩子的选择。一部智能手机，一个程序员研发出来的软件，一个4G网络，就可以支撑我们远程教育，搭起学生和老师沟通的桥梁。
国家科技的迅猛发展。离不开对高科技人才的培养，这些高科技人才，又是又一批又一批的老师教育出来的。
在这次网络授课中，最还感触到的就是老师必须要守好自己的阵地，上好课，才能全是不枉费了自己的职业名称“老师”！教书育人，不仅交给学生知识，而且要培养学生创新精神，更要让学生明白为国家出份力的职责！
二、网络授课是一块试金石，真金白银还是废铜烂铁，一目了然。
为什么有的孩子小学时成绩好，长大了成绩快步退缩？因为有人监督时，孩子有所忌惮，而没人监督时则为所欲为。自己一会儿想听个歌，一会儿想看个电视，不自觉的就想去做潜意识里认为的更为舒服的事了。
人都是有惰性的。不分是孩子还是成年人，全都如此。人的天性就是要去靠近让自己更舒服的道路。
对于学生来说，网课没有了老师的监督和同伴的大环境压力，缺少大的和小的舆论管控，自己一下成了可以掌控手机的户主，对于这些可以自己随意处理的，又信息量颇多的手机来说，这不知是被主人掌控，还是掌控主人呢。
有的自律性差的学生，拿着手机不是玩游戏就是刷视频，没完没了。
网络授课，自律的学生终将受益最大。
三、网络授课告诉我们：人，应该报有终身学习的信念。
陶行知先生说：要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
“活到老学到老”，是我们从古至今的口头禅，树立终身学习的理念是我们一直以来的信仰。
知识的更新换代如此迅速，自己不学习，就会被甩到后面。
《学记》里说“学，然后知不足，教，然后知困。”作为老师，在教学生的过程中会发现自己知识技能学的不好之处，和让自己迷惑的行为。
网络授课，你会发现，能力强的老师甚多，同样一个知识点，人家可以几种方法，深入浅出，让学生浅显易懂，而旁听的你也感受到醍醐灌顶。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
