教师是手艺人，要有自己的特色。我们经常也听说每个人的教学方法是不同的，要形成自己的教学特色。说的轻巧，但形成自己的特色却不是很容易的。
回想自己，那我的教学特色是什么呢？从前的我从没有想过这些问题，只管教自己的书。这几年我也在反思，尤其是做了几个课题之后，我课题提炼出来的一些经验，我会用到教学中去，做这件事情很有意义，学生在学习知识的同时也会形成品德的成长。就比如说我的识字教学吧，我有一些识字教学方法，我会在教学中渗透，学生学起来的时候，因为有了方法的支撑，学得比较轻松，识字能力也比较强。再比如说我另一个课题：小学语文渗透红色文化教育研究，在教学中我就比较注重红色文化的教育，不论是和红色有关的课文，还是其他的课文，我都会渗透一种育人理念，这篇课文讲了什么道理？我们应该怎么去做？怎么说呢，这是一个转折，近年来做完了课题之后，我的课堂悄悄地发生了一些变化。我觉得这个变化更多的就是从之道行的过程，以前可能我的课堂更多的是知识的学习，现在的课堂可能会有行为的转变，让学生知道，还要渗透行动，而且在课堂之外，我也会布置一些相应的实践作业，让他们去付出行动。
教师是在不断地学习，不断地实践中，不断地反思，不断地摸索中，才能形成自己特有的教学特色。我的教学特色还没有形成，或许若干年后，我能形成自己的特色，或许直到退休，我也没有自己的特色，或许有了特色，我自己没有发现，但不管怎样，秉承着“学到老，活到老”的理念，跟着时代的发展学习，不至于让自己的课堂老旧。
