绘本讲师训练营【32期】01/21阅读原创《学前儿童发展心理学》

33009李薇

又一次挑战来袭!2轮21天打卡,陪大家一起读书,读孩子,读自己。

图片发自简书App

今日阅读部分:第一章 绪论

选择这本书来作为五天打卡的工具书,算是个挑战了!但学前儿童发展心理学,却是每一个绘本老师、幼教工作人员所必须学习了解的内容。

我们面对的是和我们相差几十岁的幼童,而孩子的心理世界和我们成人又相距甚远,理解他们,懂他们,是我们所有工作和教研的基础。也希望在这五天时间里,我可以将所看所学与日常的绘本尽可能紧密的联系起来,对于后续的教研工作起到更强的指导作用。

知识点滴

①学前期——0-6、7岁,学龄期——6、7-18岁

②儿童的心理世界虽和成人的有很大不同,从本质上讲,主要在于心理发展的不同。

③学前儿童的思维是具体的。他们可能会把“蔬菜”理解为绿色叶子的白菜、菠菜等,把动物理解成猴子、大象等。(你们小时候有没有把“国民党”理解为蒋介石,哈哈~)

④6岁之前儿童整个身心发展非常迅速,为第一加速器。6岁到青年期比较均衡。青年期为第二个加速期。

⑤关键期:也成为敏感期、临界期。2-3岁为口语发展关键期,4岁是图形知觉发展的关键期。关键期的提出,也让我们更深刻的看到了“早期教育”的重要性。

⑥危机期:我理解的是也可以叫“叛逆期”。指的是在某些年龄时期,儿童心理发生紊乱,表现出各种否定和抗拒行为。3岁、7岁、11-12岁等几个阶段。低幼阶段的话,就是3岁,孩子们已经具备了基本的生活和活动能力,但家长的观念还没跟上,导致孩子总是喜欢用“No”来回应,就被称为了“叛逆”。事实上,只要家长的观念跟的上孩子成长的速度,就会较平稳的度过危机期了。

绘本链接

这一章节里,印象比较深的其中一点,就是学前儿童心理发展的连续性和阶段性。孩子们在认知的层面是需要一个过程的,很多我们看起来很平常的概念,在孩子这里就需要慢慢的构建出他们自己的认知来。

所以,3岁之前的的孩子们的看的语言类绘本,有一个很明显的特点,就在于“重复”

比如《晚安,月亮》。

首先,这是一本很适合在晚间哄孩子入睡的绘本。整个文字和画面都营造了一种安心的晚间睡前的画面。

其次,绘本用了极其简单却又很适合幼儿阅读的语句,来描述画面中的内容。“在绿色的大屋子里,有一架电话机,一个红气球,还有两幅画儿——”。

后面则大篇幅的用了重复的句式:
“晚安,屋子。晚安,月亮。晚安,跳过月亮的母牛。晚安,……”

正是这一次次的重复,会一点点的进入孩子的大脑,让他们在认知和心理上去逐渐完善。


理解了孩子的心理发展特点,再回头来看这本书,我们应该会有不一样的感受吧^-^

一切变得不那么着急,慢慢来,慢慢长大。

晚安啦!

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