向党的百年华诞献礼 - （18）
【2】党的教导照我心（8）：
价值人生，忠诚党的教育事业
教师是人类灵魂的工程师，教师的工作，是神圣的职业。教师是教书育人的先锋战士。这样的激励，让我崇拜教师，有幸在四十多年前的1979年实现了自己的愿望，当上了大学老师，为人生价值的提升，勇于登攀。
教书育人，贵在育人
教师要教会学生做人，做一个有理想、有抱负、爱党爱民、爱岗敬业、服从组织需要、任劳任怨、有益于人民的社会栋梁。对此，教师的示范作用是第一条。这是我二十几年在大学里为人师表的第一要素。回头数脚印：我当了第一轮一年的兼职班主任工作，当了多年的学生入党的兼职“组织员”工作，当了3年“双肩挑”的科研行政工作，当了三十多个学生的入党介绍人的工作。对此被学生誉为亲如兄长的老师，还曾被评为先进党务工作者的荣誉激励呢。
以研究思维备课，教好每一门课
我上专业基础课的第一门课是“分析化学实验”课，也是我当教师讲授专业课的处女作。应该说，这是我这个新教师任课设计的最佳途径。由于实验课教学，没有理论课教学要求教师的能力表现难度大，所以备课上课的实践，都让我充分体会了实验教学的基本要素：组织教学、掌握分析方法技能传授、把控实验安全。例如在“食盐中氯的莫尔法测定”实验，使用硝酸银，价格昂贵，这样就有节俭实验开支的议题，其中有没有“减量化”用试剂的可能性，进行了实验研究。结果表明，由原来的0.1mol/L 的硝酸银溶液，减为0.05mol/L浓度（减半浓度），完全符合实验教学的要求，应用在实验教学中，取得节约药品和方法学习的双赢，尝到甜头。由此延展到所有实验课的标准溶液减半浓度的实验教学研究，发表了论文，同时应用于实验课教学，还被评为学院的优秀教学成果奖。以此推广到仪器分析的实验教学、环境监测课的实验教学中，都用研究思维开路，不仅深入理解掌握了教学的重点，还有附加的环境教育的教学效果的效果。就这样我在锦师还主讲的“仪器分析”、“仪器分析”、“仪器分析实验”、“环境分析及实验”、“环境化学”、“环境工程概论”、“环境保护概论”、“环境学导论”、“生态与环境保护”、“环境法学概论”、“环境监测”、“环境监测实验”等课程，都有最终思维的促进效果。
开展科学研究，作为教学资源
评价大学合格教师，不仅要重视教学，还要抓好科学研究。令我幸运的是我的教师生涯是从事科研课题起步的。回头看，有很多因素对我开始进行教学工作，起到积极的推动作用。其一是研究思维的建立，促进我的教学备课，会多问几个为什么，达到优化教师的一桶水和十桶水的关系。其二是实验教学，促进提高理论教学的质量。例如有汞定铁法的国家标准方法的汞污染环境的弊端，以及比对已有的无汞定铁法的原理及特点分析，提出一种新的无汞定铁法课题，立题研究，并成功完成研究论文：“铝箔还原--重铬酸钾法测定铁矿石中的铁”，同时用于教学实验教学，受到专家好评。
【感悟】在锦州师范学院的教师生涯，是以雷锋为楷模，干一行爱一行，历尽教师的教书育人宗旨，出色完成教学科研任务，分别获得省级优秀教学成果奖、省级优秀科技进步奖，作为对我忠诚党的教育事业的鼓励，也是我的价值人生的缩影。
房老师391215 （ 2021-03-02 完稿 ）
