第1步: 识记字词的拼音、字形及意义。
第2步: 看字词在文中具体是怎样运用的。
第3步: 用已经学会的字词进行造句。
第4步: 一节课或一单元的词学完，可以引导孩子将所有词接连起来编个故事。
这个四步法说的没错，就是吧，不太实用，因为讲得太虚，不容易落地。
我换个土了吧唧的说法：
第1步：每一课的每一个生字，标音序，数笔画，查部首，写结构，组词。（一年级上还没有教如何查字典时请忽略。）
第2步：认真抄写3-5次，字要端正，笔顺要对，再标上拼音。
第3步：抄写，听写，默写课文中的重点词语，也就是含一类字的词语。再简单点，就是语文书最后附录里的词语表里的词。听错了订正3-5次，把错误的词语都整理出来，再重新听写。
第4步：要理解这些词是什么意思。检验词语是否理解，可以让孩子用这个词造句，对错一目了然。
第5步：当然，大部分词语并不难。如果要再深入一点学习，那就用这个字组词时组一个成语，再用这个成语进行造句。（这个方法比较费妈，需要家长协助。）
第6步：给出几个词，连词成句。或者给出一系列词，让孩子编个故事把全部词用起来。这两个方法都很好玩，就跟游戏似的，低段的孩子，连词成句用写的，编故事就用说的吧。
