今天继续读《换个角度看教育》，看到冯老师的小节，虽然只有短短的三篇，冯老师也有福建老师的特点，就是普通话基本都有乡音，我记得我小学甚至中学时我们数学老师讲课还常常使用闽南话，看了冯老师的文章将自己拉回小学时候，特别熟悉、特别亲切；
冯老师虽然是一名数学老师，但是特别喜欢文学，在课余喜欢码字，写文章；甚至还发明了数学日记给孩子们，让孩子学数学相关的日记来提升学习成绩，又提高文字素养；
冯老师是一名特别认真的人，在他的文章中可以看到很多细节，比如 说他的身高小学毕业1.34米，他家的井（井水与边缘），基本持平，平常渴了，累了，他们就一头摘进去喝；还描述这口井清澈连下大雨也不会浑浊不清。
刚体验了冯玉新各种儿时见闻，就来到李老师的爱的教育和与事俱进的教育；
李老师的数学是有爱心的数学老师，有名混世魔王在班级，谁的话也不听，李老师并没有把这个标签放在心上，只把他当作一名普通的学生对待，有一次误会的批评，李老师知道后，当面跟他道歉，这名娃子哭得说，“老师，没有老师给道歉，不需要老师的道歉。。。！”每一个混世魔王都是披着坚固外壳来保护最脆弱的内心。
李老师给我最大的印象是生活数学、立体的数学方式；李老师常常会换到自己的备课内容，会根据当前的实事，备到自己的课件中，让孩子们将生活与数学结合，从数学中学会生活，从生活中学会数学，而且印象深刻 ；比如南方发生雪灾铺天盖地的报道，让孩子们去收集环保相关的数据，然后结合所学 百分数，运用所学知识解决百分数应用题；比如那年大地震，给孩子们讲地震情况（由来、预防），然后倡议同学捐款，计算捐款等；
学习过程中能够遇到如上两位老师，就是遇到人生的灯塔，不仅教我们数学，还教我们方向，还给我们爱，还结合实际，给我们爱上数学的方法；
