在这个时代，大部分人都受过不同程度的教育。少则几年多则一二十年。我们学了很多东西，但我们似乎没有创造出多少差异化的东西。我们的教育注重的是，将知识批量化塞给我们，从这个角度来说，教育是很成功的。
最终的结果是我们的大脑成我知识的仓库。知识像是一堆堆化学药品存封在里面。
在学校里高强度的学十几年的知识结果就是成为一个普通人，总感觉有什么地方不对，投入与产出严重不匹配。讽刺的是，孔子在两千年前就给出了答案，学而不思则罔，罔的意思是迷迷糊糊无所成就，而这也就是普通人的样子。
现代教育是工商业革命的产物，目的是服务于工商业发展，自带工商业的特质：效率。效率以结果为导向，看似没有问题，但效率在教育里的实践就是分数为王。提高分数最快的方法就是复制，而学的意思就是效法、模仿、复制，注重的是记忆。跟学习相比，思考缓慢低效的，并自带冒险探索的意味，相比于直接记住，思考简直是一种费力不讨好的事情。所以，我们的教育更倾向于学，你看我们进行教育的场所都叫学校，而不是思校或别的什么。
不是现在教育的不好，在一个特定的阶段，从宏观来讲，教育只能这样，教育只能去适应大环境。在学校里，你可以怪罪这种机制，但是走出校门，只能怪自己，没有人不让你思考。相反，我们逃避思考。
尽管思考看起来低效，但长远来看，思考能力才是产生差异的根本。如果说学习是将知识放在自己的大脑里，那么思考就是让这些知识之间放生化学反应，产出的结果才是自己的。
那么什么是思考呢？其实就是自问自答。而有问题之后，答案总能找到，即使真没有答案，那答案就是没有答案。所以，思考中最重要的就是提出问题。
但是问题也有高低好坏之分。那要怎样提高思考质量，也就是在说怎样提出好问题。
提高思考质量目的是让思考的结果有更高的价值，而高价值如真理一样只能掌握在少数人手里，那也就是在告诉我们不要随大流。那首先就要一种“敢于跟同所有人对着干”的精神，当然这不是要我们以自我为中心，这里的意思是要有批判性思维和意识。
那么，具体该怎么做呢？
重新认识反思
反思我们好像并不陌生，但其实今天的人们大多把反思理解错了，我们把反思用成了反省。虽然只差一个字，但意思却相差很远，指导的行动结果就更远了。反省是指重新评判过往行为的对错。而反思是指用思想对思想进行反复的拷问。最近有个比较火的概念“元认知”，不知刷新了多少人的认知，其实就是反思，自从人类会思考的时候开始，反思就已经存在。那么反思是在拷问什么呢，其实就是把思考本身当作一个提问对象，问一些看似啰嗦的问题：思考的过程是怎样的、有没有漏洞、思考的结果是否正确，如果不正确在什么情况下不正确、有没有更好的思维方式...
借助思维方式
人类文明的发展就是用高效的生产方式来取代低效的体力劳动的过程，而思维也是一种劳动，同样也有简化思维过程的方法。这些思维方式也是前人在探索过程中不断总结打磨出来的，很有价值但却可以免费使用。可我们宁愿相信直觉也不要思考，自然不需要什么思维方式了。所以，我问题不是会不会用思维方式的问题， 而是有没有 要用的意识，以及如何选择思维方法和工具的问题，在进一步就是我们面临的问题的本质是什么，它是适用于哪种思维方式和工具的问题。
让思维跨界
我们要提高思考的质量，自然是要让思考的结果产生差异化，具有创新性。而跨界几乎可以涵盖大部分的创新。让思维也跨界起来， 无疑可以有效地提高思考质量。
让思维跨界其实也就是一个问题，这个领域适用的方法在别的哪些领域也适用，是全部适用还是可以部分借鉴，在不起眼的地方运行的规则在重要领域是否也适用。思维跨界的关键是要找到对接的桥梁，逻辑通道。 我们有很多发明创造是通过对一些动物的特性的研究借鉴而来的，比如飞机的发明，人类在飞行的探索已经上千年的历史，但都屡屡失败……
终极追问
思考的质量除了正确、有差异化以外，思考的思考的深度也是一个重要指标。浅层的思考谁都可以，并不没有多大价值。那如何才能有思想深度呢，答案很简单，刨根问底。但不是毫无意义的钻牛角尖。刨要刨到底层逻辑，底要底到基础公理。这就需要我们具有哲学的思辨能力和精神，终极追问，不断问它是什么，从哪里来。也只有这样我们才能抛开现象看本质，纵观历史，我们总是感叹历史总是惊人的相似，其实这并不是上帝的诅咒，其中作祟的是不变的人性。那么在人性层面的思考，自然要胜过表层的分析。
保持警惕，虚心长存
思考让我们逼近真相，但永远到达不了真相。我们既要知道什么是正确，也要知道什么是不正确的。在思考的过程中要时时警惕感觉，很多时候的正确很可能只是感觉正确。警惕局限性，我们思考要借助一些思考方法，但这些方法成立的都是有前提和适用范围的，另外，我们的思考离不开语言，而语言本身就具有很强的封闭性，语言就像是子弹，虽然能打中靶子，我能知道靶子的位置，但是靶子上的弹孔并不是靶子的全貌。与此同时，我们依然要对不确定性保留敬畏之心，所谓不确定性就是我们不可能预先穷尽所有决定性因素。“虚心使人进步”并不是道德上的标榜，而是能够认识并接受现实的一个基本素质。
当今社会竞争激烈，说到底还是思维能力的竞争。而思维能力本质又是提出好问题的能力。又我们主要面临的问题有很简单，难就难在是否在关键的地方提出简单的问题。跟任何能力一样，提问题也是一个需要磨练的技能。多去尝试，效果留给时间。
