2021.3.30日
用李白的《静夜思》导入，但是没有出示作者李白，目的是引出本课的主人公李白。然后介绍李白。让学生了解李白。介绍要李白后直接进入课文，让学生说一说铁杵成针什么意思？这时候学生并没有很好的回答出来。老师说出了答案。随之进入课文的学习。老师的过渡语：李白、铁棒之间有什么关系？
自己的思考：学习文言文的方法应该是学生自己思考说出来，不是老师讲出来的，授人以鱼不如授人以渔。
这是本课的重点，李白感受到了老奶奶的意志力，他明白要想完成自己的学业，也应该像老奶奶一样有意志力努力学习，这样才能成功。但是老师没有点出来这其中的精华。只是让学生翻译这句话。学生没有领悟到其中的重点。并让学生自己说一说怎么把铁棒磨成针。在自己上课过程中也要切记不要说太多，把说的时间和机会留给学生，让他们去表达，这也是学生对你课堂的一种反馈。你也可以由此知道怎样更好的设计课堂活动。
