有学校就少不了学生，有学生就会组成班级，班级是个流动的小集体，短者一年，多者数年。通常幼儿园三年，小学六年，中学三年，大学四到五年，班级的日常管理就少不了班主任。
班主任也许是普天下最小的主任，俗话说七品的芝麻官，十品的班主任。班主任不是“官”实际上却比“官”忙，比“官”难当。
负责班级的主要管理任务，简称班主任。班主任是一个班级的灵魂，一个好的班主任往往能成就一个好班级。班主任的作用不仅仅是上传下达和日常管理，班主任有时候是父亲也是母亲，甚至是影子幽灵。
在管理上，班主任充当了父亲的角色，严厉得不近人情，刻板得不留情面。迟到的同学就要站着听课，早退的同学就要挨训斥，上课捣乱的同学就要当做典型来进行批评，违反纪律的同学就要接受惩罚，班主任就是要负得起班级的主要责任。
教不严师之惰，班主任在班级管理上必须严字当头，严师才能出高徒，严格才能规范，才能给学生树立规则意识，有所为有所不为。
学生是树苗，班主任是修剪工，去杈，剪枝和捉虫，陪伴着学生成长，并渴望每一株小树在精心的呵护下都能茁壮成长，最终能长成参天大树，成为栋梁之才。
在生活上，班主任又是慈母。每个班主任既有严厉的一面，也有慈爱的一面。严慈相济，文武之道，一张一弛。在学习上必须认真严格，一是一二是二，来不得半点的虚假，因为教育的主体是人，人的发展和塑造是文明和文化传承的大事。
成长的小树需要狠心地修剪，也需要精心地呵护。哪个学生来晚了，要知道他来晚的原因，帮助他避免下一次迟到；哪个学生上课出现瞌睡，要及时搞清楚头天晚上休息的情况，告诉他熬夜的危害；哪个学生情绪发生变化，也要抓紧了解他最近的思想动态和家庭状况。
班主任的工作就是张飞穿针——粗中有细，几十个学生就是几十个不同的个体，每一个学生在成长的过程中都会有喜怒哀乐，每一天学生都有不同的发展和变化。
班主任在和学生的朝夕相处中，默默地观察、思考和研究，每一个学生都是丰富的，也是多彩的。所以一名认真的班主任既要有严父的心，也要有慈母的情。
班主任的课很少有人瞌睡、开小差，不是班主任的课时，学生有所放松，但还是心存顾忌，时不时地用眼角的余光观察窗外，或者后门的玻璃上有没有那张熟悉而严峻的脸。
班主任就像影子和幽灵一样，经常在出现在嘈杂的自习堂门口，睡觉的同学，看课外书的同学，玩手机的同学，不安分学习的同学身后会冷不丁地冒出班主任的身影，人赃俱获后只能垂头丧气地来的办公室。
班主任不仅仅如影随形地不离开学生，而且也经常婆婆妈妈絮絮叨叨。因为爱自己的班级和学生，才会眼盯着学生，嘴绑在学生身上，心长在班级里。班主任常常挂在嘴边的话，几乎都是一样的台词。我在办公室里就听到你们在说话了！那个谁，下课来我办公室一下！
有时候班主任就是学生眼里的“老板”，所以现在私下里，学生习惯称自己的班主任为“老班”，就像军统那帮人称戴笠为老板一样。
实际上，学生的这种称谓还是比较贴切的，比“班主任”要有情意一些，班主任是有点官本位思想，大小和“主任”关联一起，似乎有些拉开了师生间的距离，有些上下级的滋味。
“老班”的称谓似乎可以理解成是“老师的班级”的简称，或者是“班级的老师”。抑或是像在家喊父亲母亲为“老爸”“老妈”一样，多少表露出一些撒娇和亲切。
偶尔班主任外出开会，担心本尊不在家，有些学生“上梁爬屋脊”。老班也会煞费苦心地想出一个叮嘱学生自律的办法，临走时在黑板上悄悄地写了一段“真情告白”。
你见或者不见我
爱就在那里不舍不弃
你念或者不念我
情就在那里不来不去
你学或者不学
任务就在这里不增不减
你闹或者不闹
你仍在这里
相信我的孩子们
能默然复习寂静学习
努力到无能为力
拼搏到感动自己
做最棒的你
永远爱你们的——老班
这就是班主任，人在班级心在班级，人不在班级，心里还惦记着班级，挂念着班里的学生。没办法，谁让班主任是学生心中的“老班”呢！
