还未能从任老师的平凡中的伟大里回味过来，今天又再次震惊于物理堪寻之美。一位是扎根在环境贫苦、条件简陋的特岗教师，一位是在物理学中跋涉堪寻探求超越之美的优秀教师，他们都为我们上了一堂生动多姿的人生之课，教人体悟到了人性中的光彩之色。同时他们也在各自的领域中不断创造着卓绝的奇迹，令人瞩目与惊叹。
有人说一位教师的优秀，源于他饱满充沛的热情。在热情四溢中植根着坚持不懈和源源不断的热爱与付出，在热情的升华中不断创造着一个又一个难以超越的奇迹。
两位优秀的教师都以自身的行动和付出，见证了他们对于自己从事工作和所教学科的热情热爱之华硕，让我们望尘莫及又引以为傲，不断去追寻，不停去努力，不懈而奋进。
今天的课堂从春晚中说起，使大家感叹于生活之处皆学问，只要留心与细心。大约越是常见越是会被我们自己的眼睛所忽略，同时还有我们那颗总也捕捉不到亮点的淡漠之心。
大概生活中的琐碎与往复磨灭了我们对于自己专业的热情，使我们逐渐远离了原来的本真与初心，也就缺少了发现美的眼睛，迷离在周遭的灰暗的世界，囿于自己狭小的眼界。
而张老师对于他所热爱的物理专业，总是在不断的超越，超越着大家的理解，转换着我们的思维。
物理，不是我们单从字面而解的物理之学，它不是高深莫测的代言，也不是令人望而生畏的高级数理，它与我们的生活息息相关，与我们的情感密不可分，与我们的人文文化更是一脉相承，同源共生。
对张老师而言，物理不限于一种学科知识，他教我们从“看什么是物理”和“看物理还是什么”来解读他的认识和思想，探讨他对物理的深刻理解以及感悟。
我们难以想象歌曲、诗词、武侠小说、新闻热点中都蕴藏着不易察觉的物理知识，在张老师的引领下，我们一一拨开重重迷雾，使觉庐山之真面目，感受到生活中物理之趣之美之乐。
一首李白的《月下独酌》，引发出张老师匠心独具的物理之思，中秋佳节以此为蓝本题诗一首《举杯邀明月》，将语言之美与物理之慧完美结合，令我们这些搞中文的教语文的老师自愧不如，又心生汗颜。
我们确实没有张老师的诗情画意，这份诗情画意绝非仅仅从语言文字的描述表达上来说，更多的是份热情和热爱的缺失。我想源于热情，他对物理的钻研高于同学科的他人，源于热爱，他不断地从各种素材中发现物理，并有诸多的奇思妙想取之不竭。他集结成“物语”，以诗歌、散文、哲思等形式，让我们真切地感受到物理之美，物理之妙，为之动容为之迷醉。
看物理还是什么，在张老师的眼中，已从笔下文字的精美中、生动语言的描绘中、奇巧表达的绝妙中、真挚情感的流露中，可见一斑 。它化作缤纷物语，化作缕缕温情，化作执着与毅力，深入人心，打动你我。我们从中不仅学到的是物理知识，还有一份宽厚美好的情怀和一丝不苟的精神。这最是我们念念不忘、思之弥久的感怀。
物理绝非冰冷的知识，它也如同人一般有温度和活力，令我们有如此顿悟的觉醒，不得不感谢张老师和闫老师的精彩课程。
我们举一反三，也得出自己心中的感悟：无论什么学科也是这般，需要我们的热情和智慧，于日常的细节处，发现它的乐趣、美妙和多姿，用我们的热情去感染学生的情感，用我们的坚持去感化学生的热爱，让我们的学科教学也诗情画意，回味无穷。
将热情倾注在我们的工作中，必会繁花似锦、茂林修竹；将热情倾注于教学上，也会有绝妙的收获和感悟。
既然选择了这条路，哪怕曲折泥泞，我们也能凭借着热情和毅力走出自己的康庄大道。
