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导入
出示学习目标
初步感知
活动1.朗读：学生分角色朗读，教师指导，引导继续思考
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（这个环节是亮点，教师和学生的思维都很活跃）
活动2：用一个词语概括感受
美，风俗质朴，爱
教师小结：美好
活动3.思考
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学生 人情之美，风景美
学生 责任感-凡帮助，爷爷守渡口
教师
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（乱了。）
活动4.
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（学生分析方向偏了，老师也不知道把脱缰野马给拉回来。翠翠和爷爷两个人的对话是情感层次的的错位：爷爷希望翠翠是有吃有穿的幸福——物质的幸福，翠翠是追求的甜美的爱情——心灵的幸福；爷爷中意大佬，翠翠却钟情二佬。脱离了整体的局部分析是断章取义或贴标签）
活动5.
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学生发言：
田园牧歌
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挽歌
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（决赛场上的最后五分钟，替补队员上场了）
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