2291
庚子金鼠农历二十，公元2020年9月7日，星期一。
清晨5:30分，“咕咕呱，咕咕呱，……”当一阵阵蛙鸣声由低音转为高音，我就该起床了，这是闹铃响了。
起身下床，开始了洗漱。今天是星期一，同学们在早饭后返里，北院住宿早到的老师并不多，他们大都是附近的，或有车子，所以来的较晚些，而唯独我跨县跃乡奔徙100多里来到这里。
从住宿楼上下来，要走走步，这是儿女们交待的话。
走到中院的时候，也许有其他的很多老师是昨天晚上或黎明来到的吧，他们的卧室里亮着灯，带有家属(照顾年幼的孩子)的，家属们都起来涮锅碗盆瓢，开始做早饭了。
雀鸟仍然杨树之巅和林枝间吵闹，乌鸦偶而的嗄嗄两声，到是布谷鸟叫的最喧了“起来了，起来了，浇谷上学……”
“人之初，性本善。性相处，脾相远……”这是刘校的乖巧的小孙女在吟诵童蒙教育读物《三字经》。
健步拾小坡而上，到校门口南北向向水泥路上散步。
“卖树，卖树，……”
“卖豆芽的来了，卖豆芽的来了……”
“油条，糖糕；油条，糖糕……”
这是村庄里的热闹。
散步时遇到了李老师，他是带着大包小包的动西。
从外面回来，在办室里坐了一会儿，便上了二楼，尽管今天早上无法上早读课，也得写上两首诗和催收星期天的写作，还要调查一下写《观察日记》《倡议书》和借语文、政治课本的情况。
接下来的，是插入回家的记录了:
前天，星期六回家，到原武镇倒车，然无车让坐，从原武至詹店将近20公里，一路向西，步行回去，写一首古风小诗记之。
《老司回家》
周六回家乡，
四十无车辆。
徒步缓慢走，
毁鞋整一双。
高堂骂我痴，
拙荆嗔夫犟。
婶嫂噘嘴笑，
孙女喊爷忙。
《浇玉米》
早起浇玉米，
扭脸不见人。
娇妻去哪里？
原来在西地。
《自嘲》
大妞工作省城，
二妞远赴北京，
最喜小儿无赖，
江边矗立如松(行走似风)。
午后2点出发，三捣车花费48元，才来到学校。
无一人在，写好而留之，他们看到的。
后来，返里的学生多了，我检查起星期天的作业，又看了几位同学的作文，写的很不错，结果忘记了到校门口值班，焦老师调过去了。
午休时，去了一趟别老师家，劝说他的儿子来就读初三。
儿子从黑省归来了。
2292
奋力中国梦、青年勇担当
问世间什么最美丽？有人说：是灵动的山川；有人说：是跳动的音符；而我要说：是我们奋斗的青春。是的，青春最美丽，青春如茶、让人品之有味；青春如画、让人流连忘返；青春如诗、让人回味无穷。
青年强则国强、青年兴则国兴，青年一代有理想、有担当，国家就有希望，民族就有未来。作为每一名奋斗在扶贫一线的青年干部，我们更应该燃青春之火、立青春之志，“想为、能为、敢为”，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。
青春当想为。“梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明”。作为一名基层干部，当牢记打赢脱贫攻的光荣使命；作为一名共产党员，当牢记我们全心全意为人民服务的初心和使命，扎根基层，奉献自我。
青春当能为。学而时学之，能为也。所谓“活到老、学到老”，作为基层工作的青年，我们朝气蓬勃，我们年轻气壮，我们更应不断加强学习，学习习近平总书记系列讲话精神、学习精准扶贫相关措施和政策、学习先进典型的工作经验……向书本学习、向实践学习、向有经验的领导同事学习、向人民群众学习。只有不断学习，才能不断充实自我、完善自我。正如雏鹰一样，只有不断丰满自身的羽翼，才能最终翱翔于蓝天之上，领略蓝天的博大。
青春当敢为。当下，脱贫攻坚已经进入关键期，剩下的都是难啃的硬骨头，趟的都是“深水区”，这是一场前无古人、艰苦卓绝的持久战役！走在新时代的扶贫路上，我们当以不忘初心，牢记使命的政治担当、“敢教日月换新天”的英雄气概、“不破楼兰终不还”的为民情怀！以一种抓铁留印、踏石留痕的决心和毅力，为人民谋幸福，为国家谋复兴，坚决打赢脱贫攻坚战。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们当以青春之我、奋斗之我，想为、能为、敢为。青山为证，使命为笔，我们愿用自己的热血青春，书写无愧于这个伟大时代的新篇章。
2293
班级中考誓词
（齐）我们经历着风雨，我们也沐浴着阳光；我们砥砺了斗志，我们也憧憬着未来。我们踏过书山漫漫，我们度过学海茫茫；我们不作懦弱的退缩，我们不作无益的彷徨
（男）辛酸、痛苦，我们不怕，我们心中有梦；
(女)单调、乏味，我们无畏，我们志存高远；
（男）我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想；
(女)我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情。
（齐）我们是无与伦比的实验二中学子，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！
（男）最锋利的刀刃是在最粗糙的石头上磨出来的，最炫丽的彩虹是在最狂暴的风雨后映出来的，
（女）最动人的梅花是在最凌寒的冬天里开出来的，最平坦的大道是在最坑洼的小路上修出来的，
（男）最遥远的航程是在最强劲的风浪中行出来的。
（女）胸中有丘壑，壮志达青云。我们已不是轻言放弃的孩子。风风雨雨算不得什么，挫折当是小小的磨难。
（男）我们相信：青春在拼搏中闪光，生命在奋斗中豪迈！（学生全体齐读）
（男女）在这神圣的时刻，请大家举起右手，让我们以青春的名义，向母校庄严宣誓：
争分夺秒，立志凌绝顶，
你追我赶，破浪展雄风，
勤学苦练，吾等健步登金榜，
万丈豪情，我辈英才铸辉煌 铸辉煌 铸辉煌！
2294
太阳最红，育英最好
（这是我7月1日在单位演讲的稿子）
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家早上好：
党99岁了，今昔蓦然回首，脑海里泛起了一句歌词：没有共产党就没有新中国。小时候，我还常听爷爷哼唱着“日落西山红霞飞，战士打靶把营归，把营归……”，我喜欢这两首歌曲的旋律，但是，那时候，我根本不懂它们的意思，更不会懂得那些欢快的旋律中蕴含的力量和希望。
记得中学时代，我学过一篇文章，是关于红军长征的。我惊叹，我们的党是那么坚韧。吃的草和皮带又怎么样，一路险滩一路伤亡又怎么样，千千万万的艰难险阻又怎么样？“星星之火可以燎原”。
不管是延安窑洞的斜风细雨，还是改革开放的惊风急雨，中国共产党同全国人民始终紧紧地团结在一起，与中国命运的脉搏一起跳动，从单薄走向厚实，从年轻走向成熟，驶向一个新的世纪。无论是在血雨腥风的战争年代，或是在艰苦创业的建设年代，更或是在努力创新的改革开放年代，无论是抗洪抢险，抗击非典，还是在新型冠状病毒肆虐中逆行，冲锋在先，甘于奉献的永远都是共产党员，他们一次又一次用实际行动实践着全心全意为人民服务的伟大宗旨。实践证明中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。
我爱中国共产党。我爱共产党员的气节。中华民族的优秀儿女刘胡兰因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下。我爱共产党钢铁般的意志。董存瑞左腿负伤，危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：为了新中国，冲啊!碉堡被炸毁，董存瑞以自我的生命为部队开辟了前进的道路。15岁的刘胡兰倒下了，19岁的董存瑞倒下了，烈士的鲜血染红了大地。
“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。太行浩气传千古，留得清漳吐血花” 在抗日战场上牺牲的最高指挥员左权如是说。我爱他们为国为民的大义。
2019年9月，我有幸成为了育英中学的一名老师。在这里，我认识了一群博学睿智而兢兢业业的领导、老师。在他们身上，我学到了怎么样更好的作为一名老师，怎么样更好的以身作则。梁启超先生曾给青年人以信心：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”毛泽东同志认为青年人“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，鼓舞我们要“欲与天公试比高”。身为教师的我们会从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出榜样，以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的知识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。用爱落实责任，用爱去延续生命的历程。让爱与责任同行，铸就师德之魂，谱写爱生之歌。
我是一名荣幸的育英人，育英中学，从诞生之日起，就注定辉煌。未来她必然会在波涛汹涌的历史长河里倾倒一杯浓墨，印下那属于她的独特的印迹。
太阳最红！育英最好！
我的发言到此结束，谢谢大家。
2295
青春无悔，为梦而狂。
青春是无悔的，回首往夕，我们的过错太多，错过的也太多。但我们依旧无恨，无怨，无悔，只因我们相信只要心中有光，未来就有方向。
虽然我们的青春时光正在逝去，但命中的激情，张扬、仍在；心中的信念，坚毅、犹存；眼中的希望，炽热、不灭；手中的力量，狂野、飞扬。
常听到“青春无悔，为梦而狂”这句话，虽然只有短短八字，但却包含了很深的含义。经历过的青春岁月不去后悔，为了心中笃定的梦想去拼搏、奋斗，面对生活的困难能够无所畏惧，依旧笑傲于天地之间，便自成一股清流。
头顶着蓝天，脚踏着大地，手握云彩，眼放出骇人的光芒，心跳的声音，苍劲有力的回响于天地。面对挫折，呐喊一声，他便逃之夭夭；嘲笑来了，挥起一拳，他便俯首称臣；黑暗降临，怒视一眼，他便无所遁形！这，就是我们面对挫折、嘲笑、黑暗等一切不好一面应有的样子！
也许，你刚被生活打败，也许你正面临挫折。但，只要我们心中有希望，眼中有光芒，我们将克服一切困难，战胜一切挫折。即使一次又一次的被打倒，也会一次又一次的站起来！我们的信念，我们的希望和光，永远不会被打败！我们将用现实证明，我们是对的，我们是所向披靡、战无不胜、没有什么能够阻挡的！
有过不甘吗？有过抱怨吗？有过悔恨吗？来吧！来呐喊吧！来咆哮吧！把这，不甘、抱怨、悔恨变为力量，用尽全身力气，挥向这不甘、这抱怨、这悔恨，凭着这股劲气，把这阴霾统统冲散了吧！
马儿立志于驰骋，鱼儿立志于游跃，而人则立志于天地。于奔跑，人比不过马；于游跃，人比不过鱼。但是人的坚强，人的无畏，却让人能成为天地间的王者。这正是人立志于天地的原故。
在这悠扬的青春岁月里，我们应有立足于天地的豪情壮志和敢进知退的豪迈散脱。
“敢于挑战，不畏挫折”是我们的座右铭，“青春无悔，为梦而狂”是我们的精神，“乘风破浪，随梦远航”是我们的口号！
对于挑战，我们乐此不疲；对于挫折，我们逆流而上；对于诱惑，我们坐怀不乱；对于真理，我们求知若渴！就这样，我活出了自己想要的模样！
“敢于挑战，不畏挫折”不是一句空话；“青春无悔，为梦而狂”不是一句狂言；“乘风破浪，随梦远航”更不是一句妄语。我们终会放出眼中的光芒，点燃心中的希望，照亮未来的方向！
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向我们的英雄致敬
有一种神圣使命，叫精忠报国；
有一种光辉岁月，叫军营生活；
有一种无怨无悔，叫奉献青春。
八月一日建军节：
没有情人节浪漫，没有春节时热闹，也许，还有很多人会忘记；
但是身为祖国儿女，作为中国人民，请一定要记住今天这个伟大的日子一一建军节！
在中国，有这样一群人，他们把青春和生命奉献给了祖国！
如果战火燃烧到眼前，他们将冲破硝烟，仗剑戍边；如果战鼓雷鸣在耳畔，他们将不畏艰险，一往无前。但请别忘记，他们，也是母亲眼中远去的背影，是妻子舍不得挂掉的电话，是孩子看到爸爸时却认为是陌生的"叔叔"，是亲友的牵挂与骄傲……他们的面前是流血牺牲，他们的身后是万家灯火，他们负重前行，只为给我们岁月静好。
洪水来了，他们抵挡，灾难来了，他们向前！
哪里有危险，哪里就有他们的身影；
他们把保卫祖国，守护人民作为这一生的事业。
戎装在身，使命在心，他们用生命守护和平，他们为祖国勇敢献身！
不管严寒酷暑，不管环境多难，他们都坚守在自己的岗位上；
肝脑涂地在所不惜，咬牙坚持绝不逃避！
当我们一家人团聚的时候，他们和亲人分离；
当我们躺下来休息的时候，他们把任务执行；
他们一复一日，年复一年地保卫祖国！
家，回不了几次，觉，睡得不踏实。
八月一日，是第九十三个建军节，是伟大军人们的节日！
感谢他们一直坚守在岗位上，守护着和平，保护着我们！
今天我们所拥有的幸福生活，都是他们用热血和汗水换来的。
没有他们的无私奉献，就没有我们的安居乐业；
没有他们的任劳任怨，就没有我们的踏实心安。
今天，让我们衷心的对他们说声感谢！
谢谢这些年他们默默的保家卫国！
在这个神圣伟大的节日里：
祝我们的英雄，建军节快乐！
祝我们的祖国，更繁荣富强！
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敢闯，未来的路将由你选择
你懂的许多道理，你知道世事无常，人间百态，不需要别人的指手画脚。你清楚正在做的，你也清晰的害怕那条充满迷雾，不知去向的路。
你不甘于平庸，却感到正在向平庸前行。那可能是你早上起来按掉的闹钟决定再睡三分钟的时刻；可能是你上班开会却走神的几分钟；可能是你敷衍老师领导交上一份作业或方案的几天。
时间飞快的流逝着，能够在闹钟响前规划今天目标的人更上了一层楼。开会认真听讲的人抓住灵感创造了合作，收获额外的奖励。真正为每一个作业，方案花尽心思的人锻炼了自己的能力，获得更高的成就。而你只能羡慕，除了羡慕，什么也没有。
万物皆有灵性，皆有它的作用。花开花榭，叶出叶落，做观赏，润土地。蝉埋地中十几载，只为那七日的鸣叫。既然万物皆有其用，你何必让自己成为一个无用之人。
勇敢的闯荡，拼命的奔跑，炫彩和夺目的桃源秘境就在越过那条迷雾与荆棘密布的路后。
纸短情长，深巷酒香，让时间见证你的付出。手上老茧，腹中诗书，多年奋斗，终是精华浓聚。
甘于平淡，不甘于平凡。你可以学习邓稼先几十年的隐姓埋名、一心为国。你也可以学习李子柒为生活努力，添彩、勤于动手，创造幸福。你甚至可以称为一个励志的人，让别人学习，小是“别人家的孩子”，大是有能力，会生活等等一系列的人。
总归不要怕，迷茫就迷茫吧，只要向对的地方钻研，没准你就拿到众多offer，然后由你选择明明白白的一条路。
2298
追梦路上 (议论文)
梦想，是黑暗中的一束光，是一面理想与信念的旗帜，更是一个我们历尽一生为之奋斗，而又无怨无悔的目标。
——题记
花草因为有了梦想，才迸发出了地面，看到了外面多彩的世界；雄鹰因为有了梦想，才得以驰骋于浩然的天际，感受天之骄子的豪迈；人因为有了梦想，世界才变得精彩，生命才富有生机。
没有梦想的人，就如浩瀚的大海上迷失方向的帆船，惶惶不可终日。又如无靶的箭，只知横冲直撞，终将落得粉身碎骨的下场。一个好的梦想，是通向井口的洞，引导着我们攀向更高更远的地方；而坏的梦想，却是一个无情而又有力的魔爪，将你推入永不见底的深渊，渐落渐深，终将在毫无声息间被黑暗吞没。因此，作为青少年的我们，应当有梦，更应当有远大的、光辉的梦。
有了梦想，倘只知纸上谈兵，坐享其成，那梦想就只会变为幻想，渐去渐远，摸不着边际。由而，更重要的是，我们必须有一颗追梦的心。
追梦路上，我们应该怀有美好的憧憬。浏览这一路人生最美丽的风景，那一张张充满阳光的，美丽的画卷，都是我们内心深处永恒的成长印记。
追梦路上，我们不可能去渴望一帆风顺，我们必须深刻意识到，这通往梦想的路上是布满荆棘，充满坎坷的。面对挫折，我们需始终坚信逆境是磨练人的第一学府，始终坚贞不屈地一路走下去！也许我们会为此付出无尽的汗水甚至热血，但我们必能咬紧牙关，从不掉落一滴泪水。每一个成功者的背后，无不是不懈的奋斗和努力。别人能做到的，我们又有什么理由言放弃？当你成功了，站立于人生巅峰之时，你终会明白，曾经的一切苦难都是你勇攀高峰的垫脚石，都会成为你这一生最耀眼的勋章！
梦，是多姿多彩的，它不分贵贱，但我们应时刻铭记，正是我们一个一个人的梦，汇聚成了这伟大的“中国梦”。我们这一代新青年，肩上担负的将是建设祖国的重任。只有我们每个人不断挑战自己，不断追逐梦想，我们的国家这个大家庭才能有更加光明的前景。“士不可以不弘毅，任重而道远”，能否在国家、乃至于人类历史上增添浓墨重彩的一笔，就看我们今天是否在努力。
当你累了，想要放弃的时候，不要忘记，在这追梦的路上，还有千千万万和你一样的——追梦人！
2299
只要干不死，就往死里干!
最近流行的一句话：
只要干不死，就往死里干！
累吗？累！死了吗？没死！
没死就得干！想别的都没用。
累就对了，证明还活着！
这就是生活！
舞台再大，自己不上台 ，
永远是个观众；
平台再好，自己不参与，
永远是局外人；
能力再大，自己不行动，
只能看别人成功。
只有参与、实干、拼搏的人才会收获！
天上不会掉馅饼，
努力奋斗才能梦想成真！
单枪匹马你别怕，一腔孤勇又如何，
这一路你可以哭，但不能怂，
总得熬过无人问津的日子，
才能迎来成功和鲜花。
活着，
不是靠泪水博得同情，
而是靠汗水赢得掌声。
奋斗不一定全是为了钱
还有骨子里那份自信、淡定、从容！
买得起自己喜欢的东西，
去的了自己想去的地方，
能承担起该承担的责任，
花自己的钱，过有质量的生活！
做一个无可替代的自己！
生活中，你无需告诉别人，
你有多难，你有多累。
人都看你飞得高不高，
没有人在意你飞得累不累。
所以，
做该做的事，走该走的路，
不退缩，不动摇。
无论多难，也告诉自己：
哪怕每天进步一点点，
也比原地不动好！
让父母晚年幸福，而不是忧心忡忡；
让孩子快乐成长，而不是担惊受怕；
让自己余生自由，而不是随波逐流。
——这就是每天努力的意义。
水不动就是死水，
人不动就是废人。
好励志的一句话，
送给所有正在奋斗的人！
2300
读写结合让语文教学别开生面
传统语文教学，按教学单元进行，以讲教材为主，把写作独立出来，每周上两节作文课，这种把阅读与写作截然分开的教法，其实并不符合教学的规律，有悖于我国著名教育家陶行知“教学做合一"的理论，在他的文章《教学做合一下之教科书》一文中，他提出“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系来说：做便是教；从学生对先生的关系来说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学。”他对书的看法是要“用书”，“用书如用刀;不快便须磨。呆磨不切菜，何以见婆婆?”总体来说，要把书读活，就要赋予它生命，让它发挥它的作用，读书和写作是语文学习的双翼。在陶行知“教学做合一”的理论指引下，我们进行了读写结合的语文教学实践，把语文阅读和写结合起来，以读促写，以写促读，提升语文学科能力，下面我从五个方面来具体阐述我们读写结合的做法。
一、读写结合--学写古诗活动
我国是诗的国度，诗歌是最早成熟的文体，唐代达到高峰，古代文人基本上都会吟诗，到了现在学生却很少能读懂诗。如何突破学生阅读诗歌的语言障碍，并会鉴赏诗歌的手法，理解诗中寄托的思想情感，是教学重点。不少学生死记知识点，不会迁移并拓展运用。学一首会一首，对于陌生的诗歌，茫然一片。为此，我们大胆尝试让学生自创古诗，在创作诗歌活动中提升自己的阅读能力。首先告诉学生，诗歌五言和七言采用二二一或二一二和二二二一或二二一二的词语组合特点，然后讲解常见题材的意象和写作手法，在此基础上，让学生进行自由的创作。为了强化所学知识点，让学生在自己创作的诗歌下面，注明以下几个内容：诗歌的题材分类、意象、手法、主旨。然后由老师筛选打印张贴，并将优秀诗作推荐到校刊上。学习创作诗歌的写作活动，大大激发了学生阅读古诗的兴趣，也增强了学生做题的能力，提升了学生的审美意识，读写就这样结合起来了。
作品展示：
咏胡杨 张昂大漠绝人迹，狂风日日起。唯有一抹春，至死不倒地。
昙 韩雨
皎皎月光映窗前，夜半清风潜入帘。四时勤勉追梦里，只为一时展笑颜。
送友人 粱蔚蓝溪流岸边远行船，愁云惨淡白雪生。此去经年何时还？相望无语心自牵。 暂抒己志 曲红卫
自幼曾立鸿鹄志，长成心怀天下事。
万卷书海汲真知，千篇文章寻启智。
悬梁刺股已十年，寒窗苦读复一日。
他日必当登凌云，我本真金何惧试
思秦 曲红卫
昔日统六国，何人不敢贺。
一炬焚阿房，终是谁之过。
咏志 蔡茂盛
心怀鸿鹄志，不做蓬蒿人。
三年默无声，一鸣惊世人。
月下抒怀 蔡茂盛
寒窗空对月，银辉满院边。
星隐身已起，月落独未眠。
生而不知义，学却为哪般。
十年寒苦窗，无愧于心田。
颂中华 刘金果
艰难险阻练其身，千年时光养其魂。
中华代有好儿女，传扬文化显神韵。
爱我中华 牛瑞欣、
七十年征程风雨，造就世界之奇迹。
东方雄狮正醒来，吼声惊动天与地。
国庆 郑磊
天安门前红日光，亿万同胞国旗望。
锦绣神州多激昂，国富民强有力量。
中国豪情 邓超勇
风云激荡出好汉，民族复兴宏图展。
凤凰浴火终涅槃，雄狮怒吼惊世间。
阅兵之日 孙冰鑫
秋来天高空气爽，五星红旗正飘荡。
军容庄严显神武，阅兵仪式露锋芒。
如今中国气轩昂，不畏牺牲敢担当。保家卫国负肩上，精彩事业奋斗忙。
人民生活乐安康，中国从此强强强。
二、读写结合-学写文言文
古文是传统文化原生态，能阅读浅显古文，是每一个人都应该具有的能力。但古文阅读却是学生的软肋，因为我们生活在白话文的语言环境中，对于文言没有语感，对古文一字一词的词法使用不能准确掌握，词类的活用也不会灵活翻译。鉴于此，要提升阅读文言文的能力，就要从改变语言表达方式，熟练文言句式入手，为此，我们决定让学生尝试写作文言文。当然，学生的尝试是浅显的不成熟的，但我们的目的也非青史流传，只是想起到破壁的效果，即破除文言与白话之间的厚墙壁。刚开始学生都接受不了，认为自己读尚且不会，更不要说写了，老师在胡闹。我们就自己下笔创作，然后引导学生仿写。给足学生时间，鼓励他们从表达清楚一个寓言故事入手，从自己感兴趣的事件入手。想怎么写就怎么写，一切自由。待学生写出来后，老师进行甄别。挑选出趣味性强，表达效果好的习作，及时反馈给学生，公示展出，激发学生的荣誉感，同时，优秀稿件入选《旭日》校刊。经过反复练习，同学们感受到了文言文的生命力，理解了古文的语言魅力，喜欢上了古文的学习。不仅加强提升了文言文阅读，而且也提升了做题能力。
作品展示：
（一）揠苗助长新编 张佳
一痴人，家有田五亩。入田中，观其苗，较矮，遂拔之，见其长势，心乐之。数日，又入田，观其苗，尽枯死，泣之。告之妇，妇大怒。罚其跪搓衣板。邻人闻之，笑曰：“果痴人也！”
（二）谏国之道 胡明洋
楚岚，为楚皇，天性好战，嗜杀。多次征战天下，祸乱人民。见此，丞相楚括进谏，曰：“王嗜杀，好战。楚贵为天下第一国，理应保一方百姓，护天下，造福人世。王如此，民不聊生，流血千里，天下苦不堪言。如此，楚必亡。”王曰：“如之何？”括曰：“建水利，种稻谷，养鱼虾，减赋税，国必兴。”王曰：“善。”期年之后，天下繁荣，百姓欢乐，岚观之，大悦。括事迹为天下传，古往今来第一丞相；岚为天下第一皇，后人嘉之。
（三）年少有为 王文迪
年少，不奋，大而悔之；年少，奋发，大而成之。或少时奋，但大而无所求，何也？少时无梦也。是故人须怀有一梦，且做事终不忘己梦，久之，梦可达也。古之求学者，需遍寻师，先拜学，后知晓，继而通达。而今之学者则无需寻师之难，师生共处一校，传道受业解惑，且弟子少有用功，何也？网之害也。吾听闻一网游，名曰王者荣耀，毁其童年。所以在家需家亲断其WiFi，摔其ipad，剪其所念，使其静坐，饮茶，思虑，而后有所作。成大事者，必先磨苦其身，使其志坚，终能成功。
（四）程开甲传 陈平达
程开甲，核武器研究者也。自幼多聪，慧思敏捷。民国一十八年，赴英留学。新中国初建之时，开甲弃国外优厚之条件，归国倾力。六十年代始，秘赴国家核武器研究。自此二十余年，不觅其宗，隐入罗布泊，为创国家核武器，倾注毕生精力。大业光寰宇，伟业感中国。
（五）孔雀东南飞（文言压缩版） 齐慧敏
庐江小吏焦仲卿之妻刘氏兰芝。十三学得织素，十四会裁衣，十五能弹箜篌，十六诵得诗书，十七嫁于刘君，劳怨皆自心。昼夜勤于劳作，伶俜苦辛，未敢自专，皆尊母奉事，于母言未尝有违，因大人嫌之，故欲休之，仲卿畏母，送之于娘家，与途中誓言相守不离。入门还家堂，太守有子求婚，欲结大义，辗转多次，畏兄言，嫁于太守之子。因心系于仲卿，于寂寥人定后，举身赴清池。兰芝决绝离去，仲卿闻而挂枝亡，后人戒之请勿忘！
三、读写结合-学写小说、散文、新诗创作、新闻时评等体裁。
凡课本所有的体裁，我们本着学用结合的原则把读写结合在一起。这些是一般作文不练习的，但写作在我们看来不是仅仅为了应考，还为了提升阅读能力，也是学生融入自己的生活，倾注自己情感，了解社会时政等的方式。下面我就简单说说我们的做法。
小说是学生最喜爱的阅读的一种文体，通俗易懂，趣味性强。但是喜欢并不代表理解深刻，原因在于它的文学性较强，在现实的基础上进行了艺术的在创作。为了让学生对小说有更清晰的认识，我们尝试着指导学生创作小说。即围绕中心人物，在特定的社会环境中，设置引人入胜的故事情节，来表现一个主旨，从而创作出作品。虽然作品幼稚，但整体上看还是不错的，这极大地激发了学生的写作欲望，有的甚至写成了中篇小说。写作对于学生分析文章的故事情节，人物形象概括，主旨的阐述都有很大提升。相比较小说而言，散文是较易写的文体，告诉学生我们每天对人对生活对学习的感动和感悟，写出来就是散文。训练时采用周记的形式，鼓励学生把有感触的事情写出来。老师认真对待每一篇文章，并写好鼓励性评语。慢慢地学生表现出了自己最真实的一面。只要是具有真情实感的文章，谁能说不是一篇好的散文呢？现代诗歌在必修一的第一单元出现，体现出青年人的激情，在学习意象，手法，句式的基础上，我们指导学生学写新诗，以征文的形式，激发学生的创作欲望，涌现出不少佳作。我们还根据最新发生的时政，让学生先通过电视、报纸等多渠道详细了解事件的过程，并指导学生评析。以学生的身份，发表自己的见解，努力做到有理有据，见解犀利。例如在清明时节我们与国家一起怀念英雄，五一国际劳动节我们与国家一起歌唱劳动，五四我们与全社会一起发扬五四爱国精神，作奋发有为的青年，八一建军节我们和祖国一个为军人点赞。同时引导学生关注人民时报时评，紧跟时代社会发展，做一个有志青年。
作品展示：
新诗创作：(一)路过
景文英
已经很久了，从你身旁路过
从你白衣峨冠意气风发
到你与国共存亡九死未悔
----世浊我独清也
你可曾知，自从你跃下那一刻
汨罗河的泪水，从未枯涸
已经很久了，从你身旁路过
从你年少才高鲜衣怒马
到你沦落一生柳色烟花
-----且奉旨填词去也
你可曾知自你闭眸那刻起
乐游原的垂柳岁岁长青
已经很久了从你身旁路过
从你被誉为谪仙翰林潇洒
到你此生轻狂归于夜郎
-----勾酒一壶乘鲸去
你可曾知，自你离开那刻起
大唐鎏金的盛世，再无辉煌
已经很久了从你身旁路过
从你少年志高欲凌绝顶
到你孤舟一叶了此余生
----茫茫江海收吾骨
你可曾知，自你远行后
任他诗人千万再无一人
一生潦倒却心系苍生
夜凉如水读诗史乾坤
路过的是你拂一身月白风清
已经很久了从你身旁路过
我的梦跟远方
-----你是不朽千年的诗
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人生如树，树如人生
人生如树，充实而丰富的一生，既高贵也平凡，在春夏秋冬每一个季节，留下了岁月的每一圈不悔的年轮，一棵树的成长经历了风风雨雨，若要长成参天大树，不仅需要克服恶劣的生存环境，更要根深蒂固，否则会因没有顽强的生命力而消散于虚空之中，枉为一生。
树的艰辛，树的朴实，从幼小的芽苗经风吹日晒而逐渐走向成熟，最终长成参天大树。阻挡了风沙，保护了土地，又为多少人带来些许凉意，这就是树，清幽的笛声在柔软的阳光里倾诉着一种无法言语的快乐，人生应如树，要有树一样的勇敢。
人生如树，树如人生，现在的我们只是刚刚成长的幼苗，只有经历风雨的洗礼，接受人生的考验，才能长大成人，早日离开父母的保护，即使遭受各种挫折却仍然毅然的活着。如果只是活在以保护为名的溺爱中，终有一天，父母会容颜衰老，行动不便，无法为我们提供帮助和保护时，我们又将何去何从？所以我们要像树般坚强、快乐、勇敢成长。
人生如树，树如人生，成长的进程中，根部坚守在树下一方泥土，树干撑起头顶一片蓝天，充分展现出自己独特的个性与魅力，和风细雨中轻吟浅唱，狂风暴雨中潇洒不屈，树的一生是如此，我们更应如此，即默默无闻，却充满期待。
我们更应学习树那种面对风沙毅然的不屈精神，它们屹立于荒漠之中，不畏惧恶劣的环境，毅然挺立。有的丛生于绿洲之上，但无论身处何处，它要守护的都是养育它成长的那块土地。
我曾读过一首关于树的诗，那是牛汉的《半棵树》，一个荒凉的山丘，一个高大挺直的树被雷电从树尖劈到树根。然春天到来之际，那半棵树依旧挺立，长满了绿叶，它没有同敌人低头，依旧在山丘上挺立着，它那顽强坚韧不向困难低头的精神，更教会我们如何顶天立地做人。
人生如树，树无时无刻不在充实它们的时光，从绿叶萌芽至枯叶落下，它们正在一点点飘零，我相信有不少人正在枉度时光，浪费青春，这样的人生乏味无趣，没有丝毫光亮和色彩，它们形同提线木偶，没有思想与活力，在人生的道路上，我们要让有限的人生活出无限的光彩。
时光可贵，金钱难买，覆水难收，从生命的开始到消亡，只是转眼之间的消逝，你的时光虚度了多少？人生的道路又走了多远？像树一样吧，迎风而立，直刺苍穹。
人生如树，树如人生，播种希望，汗水浇灌，顽强生长， 而那一抹醉人的绿永远都是心灵无法忽视的生命迹象。
小说创作： （三）大善人 潘慧铭
刘福安出生时，母亲就难产死了，只剩下父亲与他相依为命。
在刘福安四岁时，父亲看着别人家又蹦又跳的小孩，又看了看只会趴在床上朝自己傻笑的刘福安，第一次带他去了县城的医院。父亲看着手中的诊断书，一脸认真地向医生问道:“啥是脑瘫？”“就是大脑瘫痪，以后就这样了。”从医院出来后，父亲看着怀中熟睡的刘福安，自言自语道:“你咋会是个脑瘫呢？”
那天晚上，父亲吸完了自己藏了很长时间的烟，头发也白了一半。第二天，父亲把家里能卖的都卖了，就连家里那条跟了自己很多年的大黑狗也卖了。看着坐在三轮车上瞪着自己的刘福安，父亲咧嘴笑道:“娃，跟爹走，爹带你去看病。”刘福安看着父亲笑起来时一嘴的黄牙，也跟着傻笑起来，口水将刚擦干的衣领浸湿了。就在父亲带着刘福安走到村口时，村长还有一群村民拦住了他们，村长将一筐鸡蛋和五百块钱交给了父亲。“这是大家的一点心意，你收下，带着福安路上小心点，看好病了就回来。”父亲用颤抖的手接住了那一筐鸡蛋和五百块钱，深深鞠了一躬，然后蹬着三轮车带刘福安又一次去了县城。
他们白天去各个医院看病，晚上住在桥洞下。他们走访了不少医院，医生都说脑瘫没法治，身上的钱也已经所剩无几了。就在父亲心灰意冷的时候，一个医院的院长找到了他，并说他们医院可以免费为刘福安治疗脑瘫。父亲热泪盈眶，紧紧拉住院长的手，跪了下来，千恩万谢道:“您就是大善人啊！”
父亲带刘福安跟随院长来到医院，院长立马安排了一间病房给他们，还派了一堆医生和护士来给刘福安做检查，父亲感觉看到了希望，对着院长又是一通感谢。第二天，刘福安的病房里来了一群记者，他们对父亲和刘福安又是采访又是慰问，没文化的父亲笨拙地回答着记者的问题。之后几天，每天都会有记者络绎不绝地来到刘福安的病房，而之前的医生和护士却再也没有来过。父亲想去找院长问问怎么回事，却在院长室门口无意听到了院长跟别人的谈话。原来院长就没有打算为刘福安好好治疗，不过是借刘福安来抬高自家医院的名气罢了。
父亲愣在了原地，手中的烟也跟着掉落地上。神情恍惚的父亲不知不觉走到了医院门口，又不知不觉走到了红绿灯口，他想穿过马路去，因为马路对面有儿子爱吃的包子。
“诶，回来！红灯红灯！”
任凭路人好心的提醒，父亲仍往前一步一步走着。随着一阵急刹车的声响，父亲便如长了翅膀一样，飞入半空，又重重摔了下来。
在记者们的见证下，院长为父亲料理了后事。
刘福安躺在病床上，歪牙咧嘴地看着那个小黑盒，似乎在喊着:“爹，嘿嘿，那是爹。”刘福安又傻笑起来，大概他觉得是爹故意变成盒子来逗自己玩。那天晚上，刘福安抱着小黑盒正躺着，忽然听见父亲正在喊自己的名字，他睁开了眼睛，看见窗外父亲正笑着向自己招手。刘福安看见了父亲那一嘴的黄牙，他抱着小黑盒开心地从床上爬下来，又顺着地爬到了窗户下面，借着一把椅子又爬到了窗台，他傻笑地看着父亲，口水一滴一滴地落在了紧紧抱着的小黑盒上。父亲忽然张开了手臂，“娃，过来。”刘福安抱着小黑盒朝窗外的父亲扑了过去……
医院为刘福安举行了隆重的葬礼，电视机前的人们看着痛哭失声的院长，都认为社会真的需要院长的这种正能量。第二天，院长室被各路媒体围了个水泄不通，有人还为院长送了一面鲜红的锦旗，上面赫然写着三个大字:“大善人”。
四、读写结合--学写作品赏析
很多时候我们语文教学仅仅停留在教，讲过课文之后，学生记下满满的笔记，就觉得完成教学任务。其实那是老师备课备得好，并不一定是学生学得好。所以我大胆采用让学生写作品赏析的课堂教学。开始，我先讲课，让学生根据我的课堂环节进行梳理，写出赏析性的文章。比如《蜀道难》课，老师重点讲了内容分析，主旨探讨，手法鉴赏，就给学生列出写作提纲，让学生从这几个方面展开来写。几次练习之后，让学生借鉴赏析文章，例如《中国古代诗歌散文欣赏》一书，每单元都有赏析指导和赏析示例篇章，然后要求学生对一片新作进行自主赏析。老师不要不放心，越俎代庖。我们采用讲课文与写写赏析相结合的方法，有时先讲后写，有时先写后讲。效果极佳，我认为值得推广。
五、读写结合—写好高考议论文
高考作文学生一般多些议论文，议论文怎么写，这是一个写作问题，我们偏偏从阅读上下功夫。《劝学》《师说》《过秦论》《阿房宫赋》《六国论》《拿来主义》是经典的议论文。反复阅读背诵，领悟中心主旨的点明，领悟层次结构，领悟论证方法，领悟语言使用。然后在自己的习作中，学会迁移所学的写作方法。例如《劝学》开门见山提出观点，《师说》正反对比论证，《过秦论》事例论证，《阿房宫赋》篇末点题，《六国论》分论点的使用，《拿来主义》先破后立的结构，等等。同时，语言的凝练句式的多变都是学习的内容。
总之，语文的课堂学习，可以说是边读边写，边学边做，学而致用，学做合一。学生会读，读出的味道，自己会写出来保存；学生会写，写作的方法，自己会从阅读文章中学。写可以一直贯穿在阅读中，读也要时时明白为什么这样写。读写结合，是一片树叶的正反面，缺一不可！
